9月24日的下午，淮安曙光双语学校迎来了一位资深公众教育研究院的高级研究员，中、小学部数十位老师倾听了这位研究员的报告。报告中，以小学部六年级学生ACTS中国校园学业素质能力竞赛成绩报告单为实例，仔细地分析了学生学科成绩，给与会老师进行了ACTS评价技术分析报告的展示，让老师们明白了应该更客观、更公正地评价学生的学科学习能力。
ATCS中国校园学业素质能力学科成绩报告单，从标准分、百分位、原始分三方面评价出学生每一个知识点的掌握程度，按照知识应用、技能应用、能力倾向、总成绩四大部分考量学生综合素质，体现了科学性和人文性。报告单上的雷达图，很清晰地给学科老师呈现出每个学生的问题所在和优势点，这就为学科老师对每个学生进行有针对性的个性化辅导提供了一个极为准确的科学依据。研究员的分析入情入理，深入浅出，让与会教师叹服，也令大家对ACTS学业素质评价技术有了一定程度的了解和认识，相信这项新课改背景下的新型学业评价技术，一定会在不久的将来很好地服务于教育教学。（郑梅）