在“双减”政策背景下，为切实提高教师学科素养，提升课堂教学质量，淮安曙光双语实验学校九年级级部开展“运生理想课堂”竞赛活动。本次活动坚持以教研工作为主抓手，着力构建教研新样态，扎实推进学科教研。
九年级各个备课组围绕教育改革热点进行研讨，如大单元、大概念背景下的教学设计研究、“双减”背景下的创新作业设计研究、促进学生全面发展要求下的学生评价方式研究、高效融合课堂的研究等。在教研过程中，逐渐形成了“课题试讲研思路——课堂指导研生成——评议反思研过程”的教研模式，让研究层层深入，不断提升教师专业发展的实效。开展教研活动，力求在教学研究中加深对专业的理解和对学生学习的研究，促进专业发展，构建高效课堂。
级部为发挥教学研究对提升课堂教学质量的作用，开展“运生理想课堂”竞赛活动。以备课组为单位，通过组内教师堂课展示，及时分析、解决教学实施中的问题。此次课堂赛课凝聚着备课组团体共同成长的力量，促进九年级教师教学水平的提高。
本次活动，反映出九年级教师对教材的深度理解和对课堂教学的深入研究，也为各学科探讨与完善教学流程、教学策略，交流教学经验，促进教师专业成长打下坚实的基础。(图文/宗丽)