“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了培养学生用数学的眼光观察现实生活的意识和能力，4月29日下午，淮安外国语曙光小学部六年级学生在老师们的精心组织下，开展了一节《大树有多高》综合实践活动课。
课前，老师们设计了一系列问题，如“孩子们，你们想知道，学校的这些路灯的高度吗？一定更想知道这座高高的灯塔高度吧！我们可以怎样做？”等，激起学生探究物体高度和影长规律的欲望。为了让接下来的“实验操作”有序、有效，老师们带领学生先分组，再准备好相关的器材和记录表，器材就在身边，有不同高度的竹竿、卷尺、米尺和粉笔。
实施过程分为两部分，第一部分是“量量比比”。通过学生测量竹竿实际高度与影子高度，引导学生探索发现“同一地点、同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。学生们在测量过竹竿以后，特别兴奋地测量了班级矮个子和高个子同学的身高和影长，却发现比值不同，在大家困惑的时候，小组成员在组长的组织下展开了讨论。最终，大家发现，原来这两位同学没有站在同一个地点，其他小组表示赞同。这个小插曲，让大家更加明确了“在测量时同一时刻、同一地点”的重要性。
第二部分是“议议做做”。启发学生用发现的规律解决“大树有多高”这样的实际问题，并通过测量得到的校园内路灯的影长，计算出路灯的高度。特别是篮球场上那座很高的灯塔，学生们尤其感兴趣，当通过测量影子长度计算出灯塔高度后，学生们欢呼雀跃，大喊“我们成功啦！”“大家想，如果影子被物体挡住了，会是什么情况呢？”学习委员的这句话激起了千层浪。就在大家七嘴八舌地议论时，学习委员提议“我们还是动手做一做吧！”于是，第二轮的测量、比较、计算又开始啦！
回到教室，我们的活动还在延伸，老师带领孩子们回顾反思在活动中遇到什么样的困难，是如何克服的。通过交流与感悟，同学们有了更多的收获和体会。（文/张雨晴 韩继君 图/六数组）
