优化教育教学管理，征集了解教师的教学需求和工作建议，11月24日晚淮安外国语学校召开教学工作恳谈会，顾少红、陈天侯、杨爱刚、张鸿举等19位老师参加座谈。
本次会议由教务处主任赵树青主持，与会教师围绕“学校课程设置与课时计划”、“理想课堂建设与课改模式的优化策略”、“怎样进一步提高集体备课的实效性”、“教学成绩差异化的原因及对策”、“培优补差的操作方式”、“学生各学科学习时间调配”、“教师队伍建设及专业素质提升”等八个方面畅所欲言。
在“学校课程设置与课时计划”方面，建议在课表上明确语文阅读课，保持每天练字的优良传统；英语教学应增强学生的口语交际能力，少布置书面作业；建议小休安排一节阅读课专供学生阅读经典。
在“理想课堂建设与课改模式的优化策略”方面，提出理想课堂应不惟形式惟实效；导学案作为学生预习的线路图，要设置到位，作业纸和课件要配套；可请专人提前编制导学案，实践后及时修改存档；课件应详细、突出重难点。
在“怎样进一步提高集体备课的实效性”方面：教师应避免盲目过关，多节省时间研究教材；可以随时讨论切磋，发现问题后利用小课评讲作业时加以弥补。
在“教学成绩差异化的原因及对策”方面，与会教师将教学成绩差距归因为“教师自身素质”、“班风学风建设”、“班级团队合作”、“师生关系”等四方面。建议教学进度不要太快；学校要狠抓教学常规，教师不拖课，不抢课。
在“培优补差的操作方式”方面，与会教师建议课堂应大胆放手让学生思考、交流、讨论，对学习习惯有待改进的学生多加辅导，及时监督和管理。
在“学生各学科学习时间调配”方面，建议多给学生自由支配的时间，晚自习划分时间段，保证各科均衡发展。
在“教师队伍建设及专业素质提升”方面，与会教师一致建议学校可以多为教师提供外出听课、学习、培训的机会，将外出听课与校内示范相结合；建议学校组织计算机人员培训教师制作课件的能力；为教师订阅专业报刊杂志，或者提供条件利用网上图书馆查阅教育教学资料。
此外，建议学校淡化对个人的考核，加强对备课组的考核，营造轻松、开放、互相切磋、毫无保留的办公室文化。物理、化学实验教学设备要齐全、配套。合作小组的评价、量化考核机制应制度化，并引入竞争机制。就试卷命题方面，建议以中考重难点作为竞赛卷命题依据，试卷要增强科学性，保证区分度。（张诚 宗林林）
