为了进一步弘扬“苏派”教学，加强各校之间的互动交流，有效指导青年教师专业成长，强化小初衔接教育，由《江苏教育》杂志社主办的为期两天的江苏省“支持成长•教海领航”小学教学研讨会活动于2013年5月22日—23日在英语特色学校、百年名校南京市游府西街小学成功举行。初中英语特级教师、淮外副校长王奎生老师应邀为本届“支持成长•教海领航”活动奉献了一堂精彩纷呈的小初衔接英语阅读示范课，并开设了小初衔接教育讲座。这是王奎生副校长继参加2011年11月全省“苏派名师”授课活动、2012年4月全省“苏派名师”优课竞赛评委工作之后的第三次“苏派名师”行。
“苏派教学”的主题是我省近年来教育研究工作者一直致力研究的课题，《江苏教育》杂志在小学教学版和教育管理版分别以专题和独家策划的方式对“苏派教学”进行了理论与实践的探讨，在教育界引起了强烈反响。此次活动分语数外三个学科进行，其中英语学科分为名师授课和专家讲座两个部分。卢子美、夏莉莉、王奎生三位名师分别执教了《breakfast》、《 Guess How Much I Love You 》、《planning for the weekend》三节示范课。
依托淮外“三环三案”课堂模式和英语学科特有的“四P八步”模式，王校长在授课中行云流水般巧妙渗透进幽默、亲和、活泼的苏派风格。“四P”有机融入“八步”：热身、导入、呈现、操练、拓展、练习、总结、作业。在总结升华环节，王校长将本课时所授单词“计划”的英文“p----l----a----n”拆开，再用玩（play）、学（learn） 、活动（activities）、自然（nature）这四个单词来解释这四个字母。王校长希望学生巧做安排，参与活动，亲近自然，健康成长。在玩中学（learn in playing）、在学中玩(play in learning)的计划（plan）引起全体听课师生的共鸣。
课后，王校长做了题为《着力构建灵动的英语生命课堂》的讲座。他从激发非智力因素，彰显学生主体地位；突出主体地位，构建“生本课堂”；激趣导行，诱发学生内驱学习动力；激励合作竞争，培养学生自主学习能力四个方面精炼地阐述了自己英语教学的主张、观点以及淮外理想课堂教学改革的理念和运作模式。
“着力突出学生主体地位，开发学生非智力因素，彰显师生鲜明个性，激发学生自主创新意识和合作探究精神，并关注学生英语学习的后续发展能力的培养，为学生的终生学习和后续发展负责，和学生一起成长并享受着教育的成功和快乐！”王校长讲座的结束语发人深省。在语言学习中发展学生能力，在英语学习中融于教育元素，这样的英语教学理念赢得全省听课教师的一致好评。
名师课堂和讲座的精彩，成为本届“支持成长•教海领航”活动最大的亮点。苏派名师课堂上那先进而独特的教学理念，平等互动的教学风格，尤其是那鲜明的“苏派名师”特色，更令全省听课老师和游府西街小学学生感到震撼。名师的求真求实的高效课堂和积极探索课堂教学艺术的执着精神，也让参加活动的教师深深感悟到研究课堂教学永无止境，人生追求永无止境的道理。
课堂活动
秀一下口语
亲切交流
踊跃回答问题
王校长作题为《着力构建灵动的英语生命课堂》的讲座