为加强母语教学，提高学生的语文素养，3月3日晚，淮安外国语学校语文教研室组织全体语文老师开展“阅读与作文教学”研讨活动。会议由语文教研室程三宝主任主持。
会议伊始，程主任首先陈述了阅读和作文在中考中的举足轻重的作用，可谓“得作文者得语文”，加深了全体语文老师对阅读与作文教学重要性的认识。接着，所有语文老师认真思考并完成了“阅读与作文教学”方面的思考与建议讨论稿。
研讨交流环节，初一、初二、初三年级的备课组长相继发言。初一语文组高君组长认为，阅读要有目标，要有方法指导，要有达标训练；作文教学应加强记叙文训练，强化学生之间的交流。初二语文组马琳组长建议阅读要多进行专题训练，作文则应注意语言积累。作为毕业年级，张诚组长认为，要带领学生深入文本，理清文章思路，多阅读揣摩优美词句，这样既可以训练阅读也可以借此提升作文水平。
在听取了三位备课组长的发言后，校长助理陆怀珍、教学教研处顾少红副主任分别进行了点评。顾主任认为，阅读课要有阅读课的味道和质量，要提前准备好阅读材料，作文阅卷要拉开差距，以此来促动作文教学。陆校长建议语文教研室应组织老师编写作文教学系列化材料，避免作文教学的无序、无质。
张宁生副校长就“阅读与作文教学”谈了自己的体会和意见。张校长认为阅读课要有详实的计划；要准备能体现文化内涵的一些阅读素材；要有相应的检查手段；要能设计出质量高的阅读题。针对作文教学，张校长建议早晚读课要多读来自课本或校本材料或报刊杂志的经典美文；多增加片断作文练习；还要多面批，个别交流，以激发学生兴趣。
研讨会紧张热烈，是思维的碰撞，也是思想的统一。大家一致认为，在今后的语文教学中，每次月质量调研的优秀作文要推荐、打印、成册；平时调研的竞赛部分应增加字词积累，诗词赏析，课外文言文与课内对比阅读等内容；每学期举办两次校级作文比赛，评选出“最佳写手”。我们相信本次研讨会必将有力地推进该校“阅读与作文教学”再上新台阶。