为了加强学业考试的研究，促进评价改革和优化,提高命题能力，帮助中青年教师进一步提升专业能力，4月28日下午，淮外举行主题为“加强学科命题研究，促进教师专业发展”的教师培训专题会议，会议由校长助理赵树青主持。
会议伊始，赵校长说：“教师专业素养主要体现在能否备好课、上好课、命好题这三个教学环节。命好题，编制出一些原创性、高质量的试题，并不是一件容易的事情，需要通过学习课程标准、研究教学要求、研究教材、研究学生、研究试题，提高命题能力，才能得以实现。在学习和研究的过程中，教学观念不断更新，教学策略不断优化，使得教学更有针对性、更加精准。”他还从“导教”、“导学”、“导评”、“导绩”四个维度阐述了命题的现实意义与价值。
从“试卷的宏观设计”到“命题的微观设计----双向细目表的编制”，赵校长希望：“全体参赛教师要关注整体，还要做到精心构思，关注命题的创新”。提及创新，他从“利用设置新的问题情景创新试题”、“利用提炼新颖的素材创新试题”、“利用设计开放探究的思考空间创新试题，考查创新思维能力”三方面鼓励教师创新试题。命题竞赛上交材料含《命题双向细目表》、《试题卷》、《参考答案与评分标准》三个部分。
淮外一直重视利用每周教师例会平台，促进教师专业发展。“命题培训”是继“微课制作”培训、“三环三案理想课堂高效导学策略”专题培训、“合作学习小组的科学建构与评价激励效能最大化策略”专题培训等系列培训之后的又一教师专业培训。本次培训提高教师的命题水平，强化教师研究中考的意识，引导教师深入研究中考试题，把握中考命题规律和命题方向，促进教师深入理解和准确把握课标内涵，提高教师的学科素养和教学能力。
