为了促进教师专业化发展，淮外举行系列活动提升教师的专业素养。2014年5月6日下午，淮安外国语学校在阶梯教师举行考试命题专题培训。培训的主要内容是考试命题的基本方法与试题编制技术。培训会由教学教研处分管领导校长助理赵树青主讲。
本次培训会主要分为两大板块：第一部分是考试与素质教育，第二部分是考试与命题。培训伊始，校长助理赵树青和老师们交流了考试与素质教育之间的关系。他从三个维度进行解读：其一，考试和素质教育是相辅相成的，考试是素质评价的一种很重要、很实在的评价方法；其二，试题改革是推进素质教育的切入点，考试具有强烈的导向作用，这是考试功能的体现，考试还能保证达到素质教育的最起码的教育目标；其三，试题改革要把握两点，一是把握改革方向和目标，二是把握命题技术和策略。同时，校长助理赵树青还简要介绍了中考命题的指导思想。
命题考试是一门技术，校长助理赵树青详细讲解了五个方面关于考试与命题的内容。包括：考试命题的导向价值，即导教、导学、导评和导绩；命题工作的几个环节；试卷编制流程与技术；命题的技术要求；命题的创新设计等。在试卷编制流程与技术中，校长助理赵树青具体介绍了命题前的思考要点，命题设计的一般原则，试卷编制的基本程序，命题双向细目表设计，几类典型题型编制要求，命题需要注意的几个问题。接着，还从填空题、选择题、简答题、是否题、开放式试题等方面阐述了几大典型题型的技术要求。这项内容的培训，既有利于老师了解试卷命制的科学原则，有起到导教的作用，同时也提升了老师专业化水平。
“命题过程是一次最好的学习、研究和自我培训的过程，潜心研究和相互学习是提高命题技术的有效途径。”校长助理赵树青在会议结束时如是说。经过这一次的考试命题培训，我相信对全体教师的专业技术培养会大有裨益。
培训是最好的提高，学习是最大的福利。本学期淮外教学教研处牵头就教师专业化成长进行多个方面的培训和研讨，包括“三环三案”理想课堂模式研讨；课堂合作小组积分建构；高效课堂导学策略；发言、记笔记等良好学习习惯养成教育；作业布置、批阅、讲评质量监控；辅导课教师角色定位；“微课题”培训；课题研究；教师考学；主观性试题批阅质量监控；质量调研试卷评价等，在全校范围内掀起研究和学习的热潮。
