2016年3月18日至19日，江苏省2016年中考语文高效复习研讨会在南京中华中学上新河初中举行。淮安外国语学校选派部分语文老师参加此次研讨活动。
江苏省中考由各大市自主命题，在中考复习时间只有两个多月时，要复习到位，非得在深度、广度和课的密度、效度上下功夫。为此，南京师范大学中学语文教学研究中心和江苏省名师名校联盟联合省、市、区教研室，举办本次中考语文高效复习研讨会。
3月18日8点55分，简短的开幕仪式后，活动准时开始。省优课评比冠军、南京育英第二外国语学校韦叶标老师示范教学《语知运用训练课》，淮安市教研室教研员、淮阴师院兼职教授徐万田主任示范教学《小说阅读训练课》，常州市武进湖塘桥中学副校长、教授级高级教师贺剑英示范教学《散文阅读训练课》。随后，南京市教研室教研员、特级教师、教授级高级教师袁源评课并开设《现代文阅读复习指导》专题讲座。讲座结合授课老师的公开教学课，袁源老师从“复习需要什么”谈起，提出复习课需要温故、整合、方法点拨、巩固训练。她认为复习课需要教师对语文有整体的把握，有精准的方法指导，要研究学生。现代文阅读复习，她认为复习时要基于课标、基于所学，从课文中找到例子，拉近学生与文本的距离；要联系生活，目标准确，方法得当；要充分尊重学生的学习情况，循序渐进，脚踏实地。
3月18日下午，省基本功大赛一等奖获得者、扬州市文津中学季帅老师示范教学《古诗鉴赏训练课》，苏州昆山国际学校特级教师、苏州市学科带头人刘恩樵老师示范教学《文言文阅读训练课》、全国赛课一等奖获得者、中华中学上新河初中吴慧明老师示范教学《作文训练课》。随后，南京师范大学文学院教授、博士生导师何永康评课，并做了题为《作文高效复习指导》的专题讲座。何永康教授认为要写好记叙文，一是要有生动、鲜活的生活细节，一个好的生活细节抵得上千言万语；二是要有好的角度，追求丰富、新颖、深刻的视角。
3月19日上午，南通市如东教研室教研员、南通市学科带头人龚建新做《中考古诗文复习的基本策略与方法》讲座。他称赞了授课教师重视课内外结合、用好学生的答题失误、重视双基训练、让知识结构化的做法。接着，他从命题者的角度提醒语文教师研究本地区近5年试卷特点，关注地域文化和时事热点。复习古诗文，他建议教师们要进行基于核心知识、核心能力的单元整合设计，由“散点式”教学向“结构型”转化，多启发学生联系与比较；要用好答题错误；用好教材，课内与课外勾连，去陌生化。
最后，扬州市广陵区教研室教研员王伟做《中考命题趋势及复习对策》讲座。王老师认为，语用题考查有“活”、“真”、“用”的特点，他建议教学中要适当引导学生关注社会生活热点，尽量给学生锻炼的机会；关于诗歌阅读，他建议教师要多指导学生精背、精练、精讲；关于古文阅读，他建议教师激发学生兴趣，将课内外阅读相结合，注重迁移。结合课标，他提醒教师们在复习说明文时引导学生关注科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。谈及文学类文本的阅读，他说：“坚持日常非功利化阅读，变‘阅读’为‘悦’读，这是务本。结合2015年江苏省十三大市的作文题，他认为中考作文评判的三个维度为：认知能力（立意、选材）；叙事能力（构思、结构）；表述能力（语言），他建议教师们在复习作文时强化思维训练，强化范式引领，强化片段精作。
淮安外国语学校参加活动的语文老师专心听会，深入研讨交流，达成共识：学生语文素养形成的前提是学生语文学习的广博性和生活阅历的丰富性，光有所谓的技巧而没有深厚的阅读背景，很难形成应试能力；语文复习需要整合、融通、建构，要把提升学生运用语言文字的能力作为语文复习的出发点，这才是真正的有效。
韦叶标老师执教《语知运用训练课》
徐万田老师执教《小说阅读训练课》
贺剑英老师执教《散文阅读训练课》
季帅老师执教《古诗鉴赏训练课》
刘恩樵老师执教《文言文阅读训练课》
吴慧明老师执教《作文训练课》
南京市教研室教研员、特级教师、教授级高级教师袁源评课
南京师范大学文学院教授、博士生导师何永康作文指导
部分参会老师现场留影