人人争当小记者。9月13日，怀着好奇、新鲜，我们走进了初二（26）班刘西红老师的语文课堂，真正的让人耳目一新，原来语文课还可以这样上。
刘老师首先要同学们定好本次采访的对象，确定主题，所选主题要新，点要小，要与自己的生活息息相关。不一会儿，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。几分钟后，学生一个个陆续举起手来，居然，每个组的主题让人惊喜不已：有初中生“非主流”服装；对“游戏”的看法；“学霸”养成记；学校食堂饭菜的看法；换老师事件；如何理财；参加“英语夏令营”7个同学的采访、。更让人惊喜的是，最后一个组居然以问题来解决问题：对“新闻活动”课的看法。也许是因为这些新颖又有趣的主题是孩子们热烈又郑重的讨论出来的，所以接下来进行采访对象的确定和问题的设计也是孩子们小组讨论规划出来的。
学生讨论
各小组激烈的讨论
疯狂英语
食堂饭菜的看法
当孩子们带着各自小组的新闻采访方案走出教室的那一刻是兴奋的，脸上的笑容如同一朵朵绽放的鲜花，在阳光的照耀下，甚是美好温馨；每个孩子不仅带着记录的笔和纸，更让人惊喜的是，他们自己竟然还为此次走出教室进行实地采访活动，自制了小记者证。
采访人物
像小记者吗
随着铃声响起，实地采访结束，看着他们兴冲冲的跑进教室，一个个额头上布满了晶莹的汗珠，但那笑容却是那般的灿烂，挥着采访的记录，各小组开始写新闻稿，拟标题，规划内容，你一句，我一句，写了删，删了改，最后在大家共同的努力下新闻稿完成。他们还有小组还制作了数据分析图表。真的是孩子的潜力是无限的！
最后是制板报，孩子们按照板报要求1、标题；2、照片（采访照和小组合影）；3、新闻稿。于是，他们开始各显神通起来。一节课后，看看他们的成果，惊喜连连，有的同学从本子上剪一朵小花贴上，有的同学把纸剪成不同形状来粘贴，虽然时间紧迫，材料有限，可孩子们的想象能力，动手能力超赞！
板报设计
精致的作品
226班的孩子们说：“给我一个展示的平台，我就能完美的展现自己！”
通过这节语文活动课，发现孩子们平时写作文，并不是写不好，而是没有话写，没有东西可写，这次活动让他们带着问题走出去，记录他们的所见所闻所思所感，文章才写的生动。
26班的孩子们
刘西红老师与孩子们在一起