晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。
三（4）班的孩子们在樊老师的带领下就推广一种以“晨诵、午读、暮省”为核心的学习生活方式，回归朴素、回归原点、回归心灵。
晨诵：为每一天注入生命源泉
晨诵，在生命的黎明，孩子吟诵什么？三（4）班的孩子们每天用一首诗歌来“开启”黎明，一般选取一段国学经典或意义深远的诗，为自己的每一天注入优美典雅、天真纯净、奋发向上的生命源泉。通过晨诵既培养孩子们一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。
午读：唤醒生命的美好与神奇
“午读”就是阅读属于他们自己的童年书籍。此时三年级的孩子，开始逐步从绘本中淡出，加大文字阅读量。三（4）班的孩子们便结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行故事与人物传记的阅读。在阅读中孩子们有统一的读书摘抄本或笔记本，进行精彩段落、词语的摘抄，或者写一写读后感、读书收获等，并进行整理，养成边阅读边积累的好习惯。
暮省：让反思成为学生的日常生活方式
暮省就是同学们每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，也可以通过批注等手段，相互编织有意义的生活。“暮省”让三（4）班的孩子们通过日记书信等手段，记录成长、同学之间、师生之间的相互激励、抚慰。这个过程无疑是从阅读到写作的提升！
无论“晨诵”还是“午读”“暮省”，孩子们都能做到不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液，让人生变得更加精灵、智慧、美丽、高尚。
晨诵、午读、暮省已经成为孩子们学习生活中不可分割的一部分。让孩子们在每天的晨诵、午读、暮省中收获成长，爱上诵读，爱上经典！
