本文选自《新校长》杂志2015年第4期
与翔宇教育集团的其他学校一样，温州翔宇中学采用的是“理想课堂”的“学教”模式。
2014 年1月，《浙江日报》记者徐齐走进温州翔宇中学的教室，并留下了这样的描述——
“离上课还有3分钟，大家静一下心。”在初一（10）班教室，记者看到，和其他学校不同的是，这个学校所有班级的学生都按小组围坐在一起。铃声响了，这是节语文复习课，主题是说明文。每个学生面前摆着一份“导学案”，是老师编写的课程引导“路线图”。上课前，学生们都已完成了预习。
老师让大家准备3 分钟，并由每组上来讲解一篇说明文。话音刚落，组员们围成一小圈热烈讨论起来。3 分钟一到，一个小组全员举手，被老师请上了台。“在我分析之前，请大家齐声将第一段读一遍。”女生陈愉慧第一个讲。话音刚落，所有的同学都齐声朗读起来，训练有素。待陈愉慧分析完后，下面有人举手，表示有不同观点。
小组成员依次讲解完毕，老师要给小组展示评分。在征求大家意见时，一名男生站了起来：“他们小组中有一人基本没发挥作用，像来打酱油的，按照今天全员参与的原则，应该酌情扣分。”大伙笑了，老师也微笑着谢谢他的提醒，并最终给出了一个分数，写在组名下面。
学生唱主角、小组间竞争，这是特有的“翔宇文化”。记者旁听了好几个班级的课，每个班莫不如此。
“学生的素质教育到底在哪里解决？翔宇的答案是在课堂上。”卢志文介绍，这样的学习模式培养了学生多方面的能力。而最让卢志文看重的，是学生的合作交往能力，“会竞争又会合作，会抗争又懂妥协，这样的学生走到哪里都不怕！”
2014 年4 月30日，在“温州市第二届校长讲坛”上，卢志文做了主题演讲，其中对“理想课堂”也做了深入的阐述——
教育的产品是服务，服务的核心是课程，课程的载体是课堂。课堂是教育的主阵地，几乎所有关于教育的弊端和困惑，最终都能从课堂上找到症结；几乎所有关于教育的改革和探索，归根结底也都要回归到课堂中去。因此，打造理想课堂，提高课堂效益无疑就成了学校教育教学改革的核心和关键。
“翔宇有美丽的校园，但翔宇最美的风景在课堂”，充满人文情怀的课堂，闪耀智慧光芒的课堂，洋溢成长气息的课堂，才是真正的理想课堂。
如同自然环境，理想课堂需要建设和打造，更需要保护和回归。要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人；把班级还给学生，让教室充盈民主的气息；把创造还给师生，让课堂充满智慧的挑战；把发展还给师生，让课堂成为成长的家园。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。在翔宇中学的课堂上，孩子既是学生也是老师，既知不足又知困，既自反又自强，他们“既学又教”、“先学后教”、“边学边教”、“教后复学”、“为教而学”、“教学相长”。我们提倡的是，把学习的权利还给学生，把学习的自由还给学生，把学习的快乐还给学生，把学习的时空还给学生。为此，学校特别进行以学习者为中心的课程资源建设，建造了如昆虫馆、贝壳馆、综合馆、书法馆、科学馆、生态馆、生命教育馆、创意设计馆、灯谜艺术馆、音乐主题餐厅等博物馆群。
理想课堂是学堂，不是讲堂；是练功房，不是表演场。理想课堂是有导游参与的自助旅游，目标明确，过程精彩，随时都有可能发现令人惊喜的风景和不期而遇的小路。理想课堂不是由领导组织的例行参观，线路预设，程序固定，激情缺失。理想课堂的高效益应该建筑在先进的教育理念支撑上，应该建筑在科学的课堂结构上，应该建筑在有效的课堂组织形式上，而不仅建筑在教师的个体素质高低上。
课堂是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育精彩。
看过翔宇贝壳博物馆的参观者，往往会发出叹为观止的感慨。
翔宇的贝壳博物馆面积700多平方米，里面有2000多种贝壳。其中包括两个90厘米的大型砗磲（镇馆级宝贝）和绝大多数的世界名贝名螺，如黄金宝螺、富人帝氏宝螺、风景榧螺、海之荣光芋螺……作为世界四大名螺的鹦鹉螺、法螺、唐冠螺、万宝螺等都是从小到大多枚。另有工艺用贝壳标本超过15000 个。
这座博物馆建成后，不仅会让翔宇的学子受益无穷，而且会永久免费向其他学校学生开放。
在这座博物馆里，卢志文向《新校长》记者解释了建设它的初衷。
“现在社会发展太快，知识的产生和更新的速度也越来越快。因此，我们希望孩子能在尽可能短的时间里掌握人类已有的知识，于是，这些所谓的知识在被处理之后，灌输给了孩子。你会发现，现在的孩子远离了大自然，远离了真实的生活，远离了真实的社会。这是有严重问题的。因为自然、社会才是真正的老师，只有把孩子放到真实的自然和社会当中去，才会有源头活水。可到校园里去看看，我们提供给孩子的是什么？文本！最多再加点图片等内容。”
“永嘉可能是浙江蝴蝶品种最多的地区，为了让孩子们认知大自然，我们建立了昆虫蝴蝶馆；温州是海边城市，为了让孩子们了解海洋的博大，我们建立了贝壳博物馆。”
“类似的学习资源一些城市可能也有，比如学校旁边就是文化宫、就是博物馆，为何非要自己建呢？一个原因是不方便，比如你是故宫旁边的学校，但未必可以把课堂放在故宫里去。另外，故宫也不可能按照教育的需求来为你布置。我们的博物馆都是服务于教学的，从教育的角度来做的，意义不同。”
熟悉的人都知道，卢志文多才多艺，书法、篆刻、灯谜……都是他的爱好。
卢志文读高中的时候，老师给同学们出了一条谜语，“人有它大，天没它大”。谜底是“一”。被其中的巧妙构思所吸引，卢志文从此踏上“谜途”，至今已30 年，乐此不疲。
他不仅是中华灯谜学术委员会专家，还主编了国内第一部教程类谜书《中华灯谜教程》。当然，他也没忘把这项传统文化的宝贝放到课堂上。翔宇中学不仅开设灯谜选修课，还通过举办谜会等多种形式开展灯谜活动。
2014 年1 月，云南卫视推出《中国灯谜大会》节目，邀请卢志文到昆明，担任节目点评嘉宾。一起担任点评嘉宾的，还有来自厦门的郭少敏。郭少敏是著名灯谜艺术家、顶尖猜谜高手，在我国各种灯谜大赛中至今共夺得个人冠军21 次、团体冠军19 次，战绩之彪悍世人难出其右。
在昆明，谜界的新老才俊济济一堂，相见甚欢。卢志文萌发了建设一座灯谜艺术馆的想法，并邀请郭少敏亲自担任馆长。对此，不仅郭少敏欣然答应，而且还得到了国内众多知名谜家的支持，答应向该馆捐赠他们珍藏的灯谜资料。
经过近 1 年的建设，这座拥有多项“ 世界之最”的灯谜馆的各个场馆陆续建成，其中灯谜活动竞赛馆已经投入使用，举办了首届“雏鹰杯”校园灯谜赛。
从郭少敏馆长提供的这张规划蓝图中，我们不难感受到一所中学的气魄和雄心。
在温州翔宇中学，学生可以取自己小组、寝室的名字，比如有的孩子给自己的寝室取名“联合国”。还有一个孩子居然把自己寝室叫“校长室”，生活老师觉得有点不妥，不同意。卢志文知道后，认为应该给予鼓励。孩子心中有梦想，不应该去扼杀孩子的创造力。
这方面，学校有足够的宽容。不过，卢志文有时也非常坚持。
校长的电子信箱曾收到一封署名为“勇敢的心”的学生来信。因为吃不惯食堂里的菜放辣椒，信里这名学生一口气罗列了七个吃辣椒的害处，并断言温州这地方比不得江苏与湖北，根本不能碰一丁点辣椒。末尾该学生强调说，如果学校还不管管“胡作非为”的厨师们，他和他的舍友就一直在宿舍里泡方便面吃。
而这已不是学校第一次收到学生有关食堂问题的来信，之前有学生抱怨菜不对胃口，无法下筷子；也有人说菜太淡，餐厅胖厨师连盐都舍不得往汤里搁……
另一方面，来自全国尤其是湖北、湖南和四川等省份的教职工又大叹苦经——吃遍千般味，单单少辣椒，不习惯！尽管学校隔三差五在指定窗口特别做了些辣菜调剂，但家乡味道太难割舍，他们只得每周末去校外川菜、湘菜馆聚餐打牙祭。
众口难调，似乎永远都是个难题。
卢志文认为，“学校不能只是简单地迎合学生口味，不然学生就会爱挑食；也不能很强势地让学生吃指定的菜品，这样反而会造成学生厌食情绪。解决这个问题，需要慢慢的引导。”
很快，“校园饮食文化节”的系列活动在温州翔宇中学热热闹闹地开展起来。校园饮食文化节的第一季是“川菜系列”，第二季是“粤菜系列”，叉烧里脊、爆炒鱿鱼花、麒麟豆腐、咕老肉、北菇蒸滑鸡……光听名字就让人流口水。接着又是鲁菜系列、湘菜系列……
每次美食节持续一个礼拜，每名厨师都大显身手推出一道“拿手菜”，这些菜品介绍会被做成宣传栏提前放于食堂门口预热。而品尝完美食后，学校还会对学生进行问卷调查：“你最合口味的菜是哪道？”“你对下次饮食节有哪些建议？”
投票结果，山城毛血旺、叉烧里脊荣登学生最爱的川菜和粤菜榜首。
随着“饮食文化节”活动的推进开展，川菜、粤菜、淮扬菜等菜肴背后隐藏着的文化故事正被师生口口相传。餐厅内部，面点制作大赛、红案刀工表演等系列操作技能比赛举办，更有来自各省各地的翔宇大厨们切磋技艺。牛排、汉堡、意大利面等常见西式餐点，也开始在餐厅指定窗口销售，让翔宇外教史迪夫也竖起了大拇指。
“饮食文化节”活动的成功让卢志文非常开心，“半个中国的人都喜欢吃辣，如果连辣椒都不敢碰，肯定大半个中国都不能去，又怎能和整个世界站在一起？”美食节让学生们对饮食的包容程度越大，越容易走出去接轨世界。
“和整个世界站在一起”，这句话在翔宇的餐厅同样有着具体的意义。
在温州翔宇中学，一草一木都用尽了心思。
楼名命名很有特点，教学楼的名字全部是用永嘉县的“嘉”字开头，分别是嘉仪、嘉言、嘉行、嘉德、嘉风、嘉则。其中的每个字，都经过了卢志文的反复推敲，有着丰富、独特的内涵。
在卢志文2014 年2 月27 日的腾讯微博上，我们找到了他对这些名称的解释。比如，“嘉仪”的内涵是“容端、态正、度雅”，“嘉言”的内涵是“言信、言达、言和”……
学校还专门集启功先生的字，作为楼名书法。
有“嘉”就有“永”，男生宿舍楼的第二个字都是“永”（乐永居、康永居、志永居）。女生宿舍用的却是温州的两条著名河流：楠溪江和西溪，分别命名为：楠溪阁、西溪阁。
它们的具体内涵是：教学楼——嘉仪楼（嘉仪：容端、态正、度雅），嘉言楼（嘉言：言信、言达、言和），嘉行楼（嘉行：律己、容人、奉公），嘉德楼（嘉德：求真、至善、臻美），嘉风楼（嘉风：尚俭、尚勤、尚谦），嘉则楼（嘉则：守法、守约、守义）。宿舍楼——乐永居（心当永乐），康永居（身当永康），修永居（德当永修），志永居（恩当永志）；楠溪阁（上善若水），西溪阁（大美于璞）。
翔宇教育集团董事长王玉芬亲任设计师，在校园园林工程方面投入巨资，香樟大道、香橼大道、含笑大道、银杏大道、桂花大道惊艳亮相，樱花园、海棠园、紫薇园、梅花园、兰花园等鲜花四季轮次绽放。
学校努力让物质景观成为凝固的音乐，成为课程的载体。例如，2014 年10 月21 日，初中部的李良永老师就在“桂花王”树下，给师生们上了别具特色的自然景观文化课。“桂花王”是一株有着百年历史的桂花树，树冠足有16 米，是学校的“镇校之宝”。
傍晚，夕阳熔金。卢志文陪记者走过校园。路在林中，楼在绿中，人在景中，让人赏心悦目如沐春风。卢志文不时与走过的同学们打着招呼，突然，他看到路边有张被风吹来的纸片，便若无其事地走过去弯腰捡起，丢入几米外的垃圾桶里。
这一刻，记者又想起了卢志文的那句话，“温州翔宇中学要办成我心目中的好学校, 不把它办好 , 我是不会离开的”。