老师们共读的是蓝作坤老师的《数说本源》和张奠宙教授的《小学数学教材中的大道理》，书中结合很多实例，用浅显朴素的语言娓娓道来，贴近老师们的教学实际。
每位老师都分享了自己的阅读体会。
“在小朋友的头脑中，数与数字这两个概念是没有区别的。要让小朋友明白数字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字，所有的数都是由这10个数字组合成的。”
“虽然数位顺序表中位置与名称的编排是既定的，但也有一定的规律性。”
“在小学数学阶段所涉及的计算需要打通它们表述之间的联系，建立起四种计算方法的内在联系，四则运算的本源在加法，其他的运算方式都是加法运算的另一种表示方式。”
“教材中对分数这个定义是不完整的，只知道分到的一部分的大小，是需要测量或计算的，书本上的定义只重视“分”和“取”而忽略了分数中的“度量”。”
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