“乃子哥，我们最棒！”“老王的8班和13班都是一等奖哎。”3月27日下午，温州翔宇中学高中部跑操比赛成绩揭晓，高二年级一等奖4名，王乃林老师一人就占了两个，同事与班级同学及时给出了点赞。
“乃子哥”，不是别人，正是高二（8）班和高二（13）班的班主任——王乃林老师。
人们不禁感到好奇：他的两个班是如何成为“步调一致”“口号响亮”“状态稳定”的班级呢？这得益于他班级管理的深入，班会是德育的主阵地，他精心组织着......
在德育中融入理想课堂模式，“王氏”班会课深受学生吹捧
“以生为本，生本课堂。”对于翔宇理想课堂，王乃林有自己的理解，无论是课堂教学，还是班会课，他都有深刻的体验。2017年3月15日，在高中部班主任德育培训会上，他分享了“王氏”班会课，让人眼前一亮：做课程。
对于班会课的安排，王乃林老师坦言曾经的错误做法：只强调纪律、布置工作；放视频、看电影；自习；变成班主任的文化课。
经历了三个发展阶段：有主题——成序列——做课程；实现了主题班会课程的价值追求：陶冶人性、完善人格、培育思想、启迪智慧；形成了主题班会序列：高一上：习惯养成，高一下：责任意识；高二上：法制教育，高二下：人文素养；高三上：理想教育，高三下，职业规划。
做课程参照翔宇教师例会四大板块，创造性形成：上周小结、主题演讲、艺术鉴赏、开心一刻四大班会课板块，上周小结部分，既有表彰进步，督促后进，又有指出问题，提出建议。艺术鉴赏部分，以演唱、乐曲、小品等表演的形式突出班会主题。开心一刻游戏环节，通过“破冰行动”“猜词”“搭桥”“速算”等游戏，旨在增进协作意识。
“王氏”班会坚持数周，班级出现了良好的局面：气氛活跃，参与度提高，同学知识面拓宽，自信树立了，班级存在感有了，班级里出现了申请主办主题班会与竞相参演的热潮。
他认为，理想课堂的核心是一个“加法”一个“减法”。老师要做减法，学生要做加法，“强”学生，“弱”老师，要恢复、放大学生的学习自主权。
从外到内，先抓行为习惯，后抓学习意识，管多了便成为“乃子哥”
“行为规范没有改变，你就去抓学习意识，这是本末倒置的。”王乃林老师表示，先抓外围，卫生先做好，座位先调整好，学生能不迟到不睡觉。坐得中规中矩了，像个学生样了，第二个再来转化学生学习。外部东西是可控的，是很容易做的，如果外部东西忽视了直奔主题的话，肯定是抓不到位，抓不好的。
他经常性地灌输主动学习的意识，做情感、态度、价值观的教育，借机发挥，润物细无声的、逐渐的、慢慢地渗透到学生内心中去。王乃林老师对学生进行最大诚意的说服教育，学生被感化了。
在班级管理中，王乃林老师非常重视学生就寝良好行为习惯的培养。并取得公寓管理中心生活老师的支持。生活老师扣分是好事，在他看来，寝室很关键，它是学生微型的小家了，学习压力这么大，回宿舍以后，能稍微舒展一下的地方就是宿舍，那么宿舍里面的舒适度，休息是否得到保证，跟学习一定是挂钩的。
王乃林老师管理班级多了，跟学生的心走得更近了，13班的同学亲切地叫他“乃子哥”。在班级任课老师的共同努力下，年级常规检查汇总时，13班一直是第一名，8班则进入前五名。
行进在班级管理中，自己隐身后台掌控引导，学生积极参与班级思想建设，如乘顺水小舟，顺心顺意，坐看班级每个生命在教室里开花，过一种幸福完整的教育生活，王乃林老师脸上洋溢着幸福光芒。
