李坚老师班级管理三把斧

时间:2020-06-08 16:43 作者:念文 编审:
  

  李坚老师是一位“幸福者”,在温州翔宇中学校园里,他既是一位物理教师,一位班主任,还是一位年级主任,“三位一体”,三种身份,三种人生体验,“奋斗的青春最美丽!”这句他时常对学生说的话,也常常激励着自己。
 
  班主任管理“校长特别奖”获得者:李坚;年级管理“校长特别奖”获得者:李坚!“校长特别奖”为新高三启动而设,奖最“优秀的”或“进步最大的”团队和个人。6月2日高中部颁奖会上,李坚老师成为学校“管理”方面的一个亮点。
 
  对于目前新高三(13)班级管理,他总结了“三把斧”——从常规、方向、标杆三各方面做了一些扎实工作。
 
  第一把斧:“小组管理
  建立常规量化考核体系,依托机制来管理,把班级40人分成7个小组——成为最小的管理单位,小组之间开展常规竞赛,值日班长由组长轮流,参与班级管理,每天有反馈,每周有总结,每周有处理——末尾组负责下周教室卫生打扫,促进班级常规良性发展。他认为:做好班级常规是一个班级持续良性发展的前提。
 
  第二把斧:“快乐军团”
  组班的时候,李坚老师就给自己的班级取了个别名叫“快乐军团”,进行正面的目标引领。所谓“快乐”不是一般意义上的快乐,而是一种奋斗的快乐,是挑战一个个困难后的那种成功的喜悦,是一种痛并快乐;“军团”,结合班级绝大部分是男生(只有一名女生)的特点,把班级称之为“军团”,希望学生具有军人的意志力,把班级打造一个敢打敢拼的“军团”,朝着奋斗目标前进。无论是班级目标,还是个人目标,目标一直在修正,一直在超越。班级指标人数从17到19,达线人数21,24,27,不断攀升。目标激励,永远在路上。
 
  第三把斧:“特种兵” 
  培养标杆意识,一个班级需要“火车头”,通过细致观察,李坚老师把班级中学习品质优良的学生称之为“快乐军团”中的“特种兵”,经常在不同场合表扬他们,鞭策他们,磨炼他们的意志,让他们成为其他同学学习的标杆,从而带动后进生。目前有班级三分之一学生有幸成为这样的“特种兵”,学生在激励中不断脱颖而出,本次考试中,有6、7名“特种兵”进入年级前100名,其中有2个学生进入年级第13、14名。
 
  在时间的长河里,他和“温州翔宇中学”这所学校一同向我们走来,2013年8月李坚加盟翔宇。对于年级管理,他表示,要强化文化管理,注重习惯养成,落脚点在学生的思想上。同时他强调,所有班主任都要参与年级管理,年级检查力度要到位,勇于发现问题,并针对问题提出整改意见。




2019年李坚老师在高二年级家长会上讲话(王涛 摄)



2014年李坚老师接受媒体采访,讲述学生参加军训的意义(陈圆圆 摄 )
 


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