枣庄翔宇：不一样的课堂，一样的精彩
时间：2021-01-18 09:09 作者：魏徽 曹娟 编审：闫庆
山东省乡村特级教师、市级骨干教师，多次获得“优秀教师”荣誉称号。
教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
本节复习课学生能够正确地完成直接性默写和理解性默写。教师引导学生总结古诗赏析的方法，学生通过小组交流能够赏析部分诗句，并总结出答题模式。这节课把知识与训练结合在一起，课堂高效，学生掌握较好。
八年级语文组备课组长、八年级新闻组组长。2019、2020年被评为校级“优秀教师”，荣获2020年枣庄市“一师一优课”一等奖。
用爱用心做好属于自己的这份教育事业。既然选择了“三尺讲台”，便风雨无阻，尽职尽责，坚守岗位。或许无法做出什么轰轰烈烈的大事，唯一能做的就只有在自己的工作岗位上默默无闻、无私奉献！相信我可以不再让教育教学变成一种负担，而是一种发自内心的幸福体验……
文言文的复习主要在于教师帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和古文学习的基本技能。这节课教学设计思路清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；给学生留有充足的自主复习时间，对各个知识的复习全面到位。
中共党员，一级教师，山亭区优秀教师、优秀班主任、教学能手，国家三级心理咨询师。
教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。与教育相伴，与爱心同行。
病句修改是中考的必考点，本节课旨在归类点拨明确特点，通过实例分析达到能辨别会修改的学习目标。整堂课教师引导得法，学生自主学习、合作交流充分，师生互动多，取得了较好的复习效果。
多年从事初中物理教学工作，两次执教市级优质物理课。
这节课是期末复习开始的第一节，学习内容为教研组共享的1-3章综合训练卷。裴老师的备课，从复习方法指导、习题纠错自查、解题方法指导、总结易错点等方面精心准备。通过对错题的当堂检测，二次纠错，学生充分发现这部分学习内容中的遗忘或遗漏的知识、技能。小组互学，精讲点拨，总结归纳，使学生有了不同的收获。课堂参与度很高，不同学习层次的学生都能参与到知识的讨论中。
枣庄翔宇中学副校长，市物理学科带头人，市优秀班主任，多次执教省市级优课，2018年省优课获奖者，2019年教育部级优课获奖者，2019年省创新教学大赛二等奖，省教育先进个人，兼职学科教研员。主持或参与了多项省、市级课题研究。
这节复习课孙校长做了精心的准备：1.对教材和中考的研究比较全面，对大纲和课改精神有很深的领悟。2.对学情把握准确，小组展示分工考虑到了课堂合作的有效性。3.问题的设置考虑到不同学习层次的学生。课堂参与度很高，课堂气氛热烈，学生都有机会表现自我。讨论问题时平时不怎么发言的学生也好像灵光附体，积极踊跃为小组出力。复习内容由一个典型错题展开，层层递进，由浅入深，阶梯式上升。将理论与实际相结合，当学生提出与灯泡相关的其它的知识，教师又收放自如地及时引导，对不善发言的学生设置简单问题鼓励其积极发言。讲例题时每组选派代表到白板展示，由底下在坐的学生评价，学生始终是这堂课的主角，枯燥乏味的复习课由于让学生参与其中，整堂课火花不断。
工作以来，秉着“没有热情你能感动谁”的信念，创设了“激情”课堂，深受学生喜爱，取得了优异成绩。执教课获2018年区优质课一等奖，曾荣获2019年“最美教师”、2020“山亭区教坛新秀”荣誉称号，在2019——2020学年度教师考学活动中荣获一等奖，多次代表学校参加校际同课异构活动并获得一致好评。
教育的目的在于能让广大学生毕生进行自我教育，所以我们应该用耐心、爱心、细心去浇灌每位学生，让其茁壮成长。
讲述第七单元《常见的酸和碱》复习课。上课伊始，以知识树的形式复习知识点，然后背诵知识提纲8分钟，老师抽查提问，黑板展示化学方程式，知识点落实到位。讲解训练案题目时小组讨论，突破难点，课堂气氛活跃，学生参与度高，凸显了学生的主体地位。是一堂实用高效的复习课。
区优秀教师，区优秀工作者，多次获得校级“优秀教师”、“先进工作者”称号。
一元一次方程是方程的基础，是初中数学的重要组成部分，是培养和发展学生方程建模的开始，是今后学习方程的重要基础。本节课设计自然流畅，层次清晰，由方程的解法到方程的应用拓展延伸，自然有度。突出体现教师对学生真实状态的关注。教师不断调动学生的学习热情和兴趣，在巩固知识的同时彰显了学生的个性，给学生提供了充分发挥的空间，对知识的把控和细节的处理非常到位，满足了不同层次的学生需求。是一堂很有实效的复习课。
区级优秀教师。多次获得校级“优秀教师”、“先进工作者”等荣誉称号。
对待学生要像对待自已的孩子一样，所做的一切要向他们负责。
《位置与坐标》是“图形与几何”中的重要组成部分，是培养和发展学生空间观念的重要载体，又是“一次函数”学习的重要基础。本节课定位准确，设计自然流畅，层次清晰，内容的拓展延伸自然有度。问题来源于学生，突出体现教师对学生真实状态的关注。从多角度思考数形结合的数学思想，不断调动学生的学习热情和兴趣，在巩固知识的同时彰显了学生的个性，给学生提供了充分发挥的空间，满足了不同层次的学生需求，使不同的学生在数学上得到不同程度的发展。
中共党员。山东省课题结题，论文在《初中数理化解题研究》《枣庄学院报》发表；教案《游戏公平吗》被选为市优秀教案；所带班级被评为“枣庄市五四红旗团支部 (总支）”荣誉称号，《黄金分割》一课在“一师一优课”比赛中获市一等奖。
我最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，让学生感到对你的教育是信任的，是能够给学生带来乐趣的。
赵老师执教的《反比例函数》复习课，整个教学过程思路清晰，层次分明，课堂上采用整体感悟，自主学习，合作探究，体验感悟的学习方式，使学生通过观察、分析、研讨，掌握了反比例函数的图象和性质。教学过程中也注重了学生的归纳及概括能力，在指导学生探究反比例函数性质及图象的过程中渗透“分类讨论”思想和“数形结合”思想。
多次获得“优秀教师”、“优秀班主任”、“教学能手”等称号。
执教的第四单元复习课，依据课程标准强调的联系生活实际，引导学生自主学习和注重学生情感体验的教学要求，教学设计上力求把教材精炼、抽象的道理形象化、具体化、生动化、生活化。整堂课设计以“活动教学”和“讨论教学”为主，强调让学生在活动和讨论中去了解怎样在平凡中创造伟大。活动设计紧密联系学生实际，可操作性强。课堂上，学生积极思考、感悟，双边活动比较好，教学效果良好。
十余年一直坚持在历史教学的一线岗位。曾获得“枣庄市优质课二等奖”、“滕州市骨干教师”、“一师一优课二等奖”等多项荣誉。
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
侯老师执教复习第三单元《统一的多民族国家的建立和巩固》，从整体把握这段历史的发展脉络，体现了历史课的时空观念，注重易错点的讲解，突出重难点，从目标达成来看，重点内容的学习都得到了巩固和强化。整节课注重基础夯实，问题设计巧妙，通过观看照片、视频等手段，直观展示与历史问题有机结合，师生互动，层层递进。既突破了重点又提高了学生的参与度，使学生真正成为课堂的主人，取得了很好的课堂效果。
七年级地理教师，于2020年9月加入枣庄翔宇中学。
永远相信学生具有极强的可塑性和向师性，永远相信学生具有无限可能。在生活上和工作上严格要求自己。学高为师，身正为范。
在学生方面，提问覆盖率广，几乎每一位同学都有一次展示自己的机会。孔老师鼓励学生勇敢地展示自己，声音洪亮充满自信地回答问题，帮助学生克服害羞、不自信等问题，极大调动了学生学习的积极性和主动性，体现了教师为主导、学生为主体的新型教育关系。教师方面，孔老师教态自然大方，语言精炼清楚，在课堂上精讲精练，每一个知识点都紧跟着达标测验，知识结构清楚明了，让学生没有丝毫分心的时间。整节课时间紧凑，知识容量大，学生也乐在其中，复习效率大幅度提高，是一堂成功的复习课。
教师最大的享受、最大的乐趣在于学生需要，我们专业，彼此成就。
这堂课师生融合度特别高，在同学们交流的过程中，老师的一些介入是十分必要的。比如说在学生回答“蒸腾作用”相关题目的时候，老师参与进去，询问：怎么才能规范答题？怎样才能在会的情况下得满分？让学生积极主动交流的课堂才是有实效的课堂，也只有学生在交流过程中，才能收获更深的感悟。
工作认真踏实，兢兢业业，教学形式多样，深受学生喜爱。
教育的目的在于能让广大学生认知自我，认知社会，认知世界，我们要做的就是让学生永葆动力，永不言弃地坚持走下去。
这堂课环节流畅，同时运用知识树来让学生更直观系统的突出教学的重难点。讲练结合，注重落实，取得了较好的成果。
从教二十多年，一直担任历史教学工作。曾获枣庄市“优质教案设计奖”，“区优质课一等奖”等荣誉。
李老师执教第六单元《中华民族的抗日战争》，首先呈现的是新民族主义革命发展的四个基本阶段。知识框架清晰，便于掌握这一时期国共两党的关系变化，从整体上把握这段复杂的历史概况；同时对本单元考点做到精讲，知识点落实到位，讲练结合，效果较好。这堂复习课关注学情，问题设置有针对性，并能结合热点，对学生进行爱国情怀的教育，凸显了历史课的核心素养。
曾荣获“山亭区突出贡献教师”、“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。
这堂复习课，大容量，快节奏，利用地图结合知识梳理，带领学生系统复习，有针对性，突出重点、难点和考点。锻炼学生读图析图能力，培养学生的答题规范性。背练结合，有针对的点拨，学生参与度强。是一节高效的复习课。
给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
执教复习课《生态系统》一课，教师在课件中把本章知识点分成了六大模块，对于每一个模块的知识点都是按照展示自学提纲、基础知识梳理、学生自查背诵、教师提问检查、经典习题链接、近两年中考题拔高、应试方法归纳的环节进行的。通过这种符合学生认知规律的教学进程，一步一练一测，知识与训练结合，课堂高效实用，学生掌握较好。
教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”。因此，必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。
李老师讲授《文明与家园》一课，结合“疫情防控”等热点为切入点导入复习，着重基础知识的夯实。整节课学生自主复习，生生互查，教师抽查，教师点拨，同时结合习题演练培养学生知识运用能力，实用高效。既突破了重点又培养了学生合作探究的能力。
教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能唤起学生的求知欲望，让他们自发主动地参与学习，做学习的主人。
本节复习课《经济大危机和第二次世界大战》，学生能够自主梳理知识，分类整合。教师引导学生总结梳理方法，提高梳理总结的能力。通过小组交流对一单元的内容用图表、文字或其他的方式表示出来，形成网格状的知识系统。
王老师认真研究文本，充分利用本单元主线调动学生积极性。教学过程从听、说、读、写各个方面培养学生的英语意识。通过小组活动、游戏教学等方式调动学生积极参与课堂，充分发挥学生主体地位，在课堂活动中提高学生的自主学习和团结协作能力。整堂课英语学习氛围浓厚，学生参与度高，课堂效率高。
随着期末考试的到来，本学期的主备试教活动暂时落下帷幕。
在新课堂达标活动背景下、立足于进一步提升教师的课堂教学能力、全面推进我校课程改革和素质教育进程的“主备试教”，是枣庄翔宇中学一项核心特色教研活动，每周都有九门学科22节课面向全校开放呈现（如遇活动则顺延）。
各备课组在每学期正式开学前定好各课题的主备人，主备人进行自主备课。开学后主备老师在经过组内初步研讨的前提下，认真准备并完善所负责课题的课件、导学案、训练案，于规定的周次里进行多媒体演课试教展示。组内老师全体参与观摩研课，行政干部分包听课。试教课后，各备课组集体研讨：主备人说课、谈反思，组内同研共评，优化授课内容、流程、教法。最后作为集体备课成果进行全年级施教。
枣庄翔宇人对课堂艺术和学教共进的追求，对新课堂达标活动的钻研和实践，一直在路上。
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