当同学间产生矛盾时
（第五十六期）
同学之间发生一些磕磕碰碰与小摩擦是常见的事，归结其原因，主要因为同学之间缺乏沟通、宽容与理解等因素造成的。其实，只要遇事能冷静思考，“斗智而不斗勇”，那么，退一步，海更阔，天更高；忍一时，风也平，浪也静。
【情景回放】
近日，一个鼻青脸肿的男孩跑进南陶派出所，称他在超市门前被几个人打了。值班民警立即出动，将其中一个肇事人带回接受调查。民警吃惊地发现，这个不满18周岁的打人者竟是被人花50元钱雇来的。原来，被打者小华和花钱雇人者小明以前曾有过矛盾，但由于小明斗不过小华，小明便拿出50元钱，找来4名同学，帮忙“收拾”小华。
【案例分析】
“报复心理”要不得
■ 一笑了之
小华和小明发生矛盾时，彼此都认为错在对方；矛盾也往往不通过正常渠道解决，而是迷信“拳头”。“他打我，我找人揍他，看谁能打过谁。”“君子报仇十年不晚，迟早我会让他在我手里栽跟头！”这种“以暴制暴”的“黑道”心理在不少中小学生中都存在着，导致校园暴力时有发生。面对校园暴力，受害的学生用“以暴制暴”的方式解决问题，不但不能让暴力远离自己，反而会使暴力离自己越来越近，直至自己完全滑进暴力的泥潭中无法自拔。“怨怨相报，何时休”。这种恶性循环的链条越长，校园暴力的发展就越迅猛，影响也越恶劣。在中小学生中 ，这种情绪潜藏着极大的危险性。
报复心理的主要表现形式有：以牙还牙式的报复。在日常活动中 ，笔者发现低年级学生在身体接触方面的报复倾向严重 ，只要别人碰了他一下 ，不管你是有意的还是无意的 ，他都会马上打那个人一下。恶作剧式的报复。如用扔、拍、丢弃别人的物品来实施报复，用对方害怕的东西吓唬他 ，如把癞蛤蟆等放入对方的课桌。间接式的报复。有些学生知道自己斗不过对方，就把自己的委屈告诉老师，通过让老师批评对方来平衡自己的心理，也含有报复的成分；有的孩子则告诉父母、亲戚，让他们替自己出气；有的孩子甚至叫几个“哥们儿”教训对方。
报复心理形成的主要原因有：第一与家庭的抚养方式有关。有的父母对子女过于严厉和粗暴，孩子就会在心里积压下报复情绪，即使成年后，只要稍稍受到不公正待遇，就会产生不可遏制的愤恨并实施报复。第二与学生的压力太大有关。如今的学生压力非常大，精神长期处于紧张状态，即便没人动他，他也随时会爆发，如果有人恰好惹了他一下，他当然是一触即发，马上报复。第三与我们的管理方式有关。目前，我们的管理方式存在很大的弊端，使学生的注意力过于集中在某些细小的事情上，导致培养出来的学生都是斤斤计较的人，谁要是做了对自己不利的事情，他必然记仇，并想方设法地报复。 第四与学生的个性有关。有些学生过于以自我为中心，当有人与自己的行为相冲突时，他首先想到的便是对方有意跟自己过不去，于是立即想出报复的方法。在报复的同时，他照样认为自己这样做非常正确，对方是“罪有应得”。第五与影视、文化有关。学生的许多报复行为是从社会环境中习得的，其中电影、电视对孩子的影响之大常出乎人们的估计，与之相似的报刊也很泛滥，使学生深受其害。
鲁迅先生说：“捣鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。”因此，生活中多一份理解，就会多一份珍贵与美好。多一份宽容，生活中的酸甜苦辣也能化作一道彩虹。这是一种境界，如果小华和小明能早点学会，就会多留给彼此一些空间，他们的矛盾也就会有转折的余地，也就不会出现案例中的结局。
【真情倾诉】
架起一座心灵的桥梁
监利新教育实验学校06级10班 吴雨晴
当流星划过天际的那一瞬间，我们拥有的，不仅仅是那瞬间的美丽；当朝阳跃出海平线的那一刻，我们目睹的，不仅仅是那顷刻的辉煌。没有人能一眼望见天尽头的蔚蓝，也没有人能轻易感受到大海的深沉，让我们架起一座心灵的桥梁，通向彼此寂寞的心房。
第一次偶然相遇，是在乐谱旁，是钢琴把我们连在一块。春来之时，你转入了我所在的班级，你看见了我，微微一笑，雪白的脸上泛起一丝红晕，似乎给明媚的春光又添了一笔，你在我心里一下子明亮起来。就这样，我们成了形影不离的好朋友。
上帝在塑造你我时，一定用的是同一块泥土吧！要不，我怎么会在你身上发现我的影子，你的笑声也同我一样响亮。我们一起学习，一起努力，谈学业，谈未来，尽情挥洒着我们的欢声笑语……
可是有一天，我们一起走过的那条小路上，没有了当初的那种快乐，我们共同坐过的餐桌旁，也没有了无拘无束的谈笑。因为那天晚上，在寝室里，我们发生了争吵，吵的很凶。当时我们都那么要强，仿佛是两只性格相仿的小狗，不惜把对方抓伤。终于你哭了，哭得很厉害，我的心也随之颤抖，一时竟无话可说。很久很久，你的哭声才停止，可睡在你上铺的我，还能感到下铺的你愤怒的呼吸，你不能平静，我也不敢再与你说话，心里却陡增许多的后悔。第二天，整个上午我都是心事重重，中午的时候，我走在火辣辣的太阳底下，一路无语。我幻想着你会走来向我道歉，不要很真诚的话语，一个微笑就足以把我带回春天，因为我不能让你做我生命中的流星，我要你如同恒星一样，永远在我心里绽放光芒。可是你快步从我身旁走过，把我当成空气，不理不问。
我灰心了，我知道你很伤心，走到教室，我鼓起勇气，给你写了一张道歉的纸条，轻轻地放到你桌上，但你只是看了一眼，就把它压在了瓶子之下。我彻底绝望了，你无法原谅我！ 想不到，你又把那载满我希望的小纸条抽出来，写上原谅我的话，还有许多深深的自责，我是那样惴惴不安而又珍惜地细细地读你的每一个字，我庆幸我们还能如往常那样，亲密无间。
我懂得了一个道理：人与人之间需要一座心灵的桥梁。特别是处在花季雨季里的我们，总少不了一些迷茫、伤感，但那些跌跌撞撞，那些手忙脚乱，都是这个独特年龄里不可或缺的印记。让我们敞开心扉，对他人倾诉，这样就不会迷失方向，让我们在彼此的心灵中间架起一座沟通的桥，随着时间的推移，你会明白，这座心灵之桥连接着你我走向成功。
心灵长城
宝应实验初中06级3班 骆晶晶
说出来不怕别人笑话，以前，我的脾气十分暴躁，我的处事原则是：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”不管是谁和我产生矛盾了，我都会有一种想吼出来的感觉，甚至想去捉弄别人几下。
五年级以前，我一直和女生坐，到了五年级，老师居然开始让男女同学搭配起来坐，这一举动使我十分反胃，我便从家里带来了一把卷尺将我和同桌小王的课桌平均分成了两半，这样我小学历史上的第一条三八线就这样轰轰烈烈地诞生了。我和同桌还制定了一些“平等条约”。
从那时起，我就“寸土不让”地坚守着自己的领土，而同桌却总是“虎视眈眈”地想搞领土扩张，两天相安无事，但到了第三天，他开始旧病重犯了，“侵犯”了我的领土近三厘米，我提醒了他一下，他便把膀子收了回来，这就是我们协议上的第一条：提醒。后来，他又开始“超线”了，我又拿出了条约，指着第二条说：“你该绕着咱们学校的操场跑上两圈，并向我道歉！”他起先不同意，但是又害怕我告诉别人说他不守信用，只好都一一照办了。
第三次，他又一次超过了边界线，我无可奈何只好再一次拿出了协议，按协议上的规定，他应该写了一份保证书和检查书，可是他却改口了：“这种丧权辱国的事我何曾干过！一定是你伪造的条约！”我怒不可遏，只觉得脸部发烫，身体里好像有一团燃烧的火焰随时都有可能喷发出来，“你能把我怎么样？”他说，我的忍耐性已超过了极限，抡起拳头对着他的背部就是一拳，旁边的同学们个个瞠目结舌，而他却没有讲话，我以为他善罢甘休了呢，可是我发现自己错了。
放学了，我去车棚推车回家，咦，我的车子怎么推不动？车胎也瘪瘪的？一看，车子居然被加了一把锁，上面还贴了一张字条：“叫我写检查书，连门都没有，你写一份检查书交给我吧，这样就可以和我换这把锁的钥匙了！”我气急败坏地往回走，同学们喊我我也不应，回到教室里，我一脚踢坏了他的凳子。可是下午来校一看，他的凳子居然完好无损！原来是他把坏凳子和我的凳子换过了，真是气死我了！我一把把他从凳子上拎了起来，把凳子换了过来，周围的女生个个尖叫，男生们则煽风点火“你是不是男人，怎么会被一个女的整得这么惨！”“不用怕，我们是你坚强的后盾！”“加油，冲啊！”……
这一件事终于传到了老师那里，她把我们请进了办公室，对我们进行了说服教育，他的认错态度十分好，得以很快“脱身”，而我居然看都没看班主任一下，仰望着天花板，心想：“要不是你，我才不会犯这样的错误！”班主任只好请来了我的父母，可是尽管这样我还是没有真心认错。
一回到家，我就和妈妈嚷嚷了起来：“要不是她让我跟男生坐，事情会发生吗？”可是妈妈反问我：“你们班好像全是一男一女搭配起来坐的吧！别人为什么会没事，你们怎么会发生这样的事呢？”这句话说得我哑口无言。
那几天我很少和妈妈讲话，总是闷闷不乐，上课也没有以前有积极性了，一次，我和知己朋友小露走在回家的路上，她突然问我：“如果是我跟你坐，超过了线，你会和我斤斤计较吗？”“当然不会。”“为什么呢？”她又发问了。“因为我们是顶好顶好的朋友。”“你为什么能宽容我，却不能宽容其他人呢？晶晶，人与人之间应该是平等的。宽容是快乐的源泉啊！这句话，像一盆清水浇醒了我。
我向父母、同桌、老师道了歉，并将“三八线”抺掉了，宽容改变生活，我变得很快乐，享受着浓浓的友情。雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容的胸怀会让你与别人架起一座座沟通的桥梁，会让我们的生活更加快乐。
（指导教师：张爱军）
【建言献策】
学会低头
监利一中05级20班 高祥荣
曾有人问大哲学家苏格拉底，天地间的距离到底是多少。苏格拉底回答：“三尺。”提问者很不以为然：“我们每个人都有四五尺高，如果天地间的距离只有三尺，那我们还不把天给戳出许多大窟窿来？”苏格拉底微笑着说：“所以，凡是超过三尺的人，想要长久地立足于天地之间，就要懂得低头呀！”
世间的万事万物都是相生相克的，几件事物放在一起总会产生摩擦。人也如此，同一个学校的学生生活在一起，彼此之间偶尔有点小矛盾，那是正常的事。但关键是不能让那一星火花蔓延开来，这就需要我们学会低头。
蔺相如面对挑衅，选择了容忍；而廉颇面对自己的过错，选择了悔改。这就是两种意义上的“低头”，赵国也因此强盛一时。
也许有人会说，在崇尚自我个性的这个时代，让我们去给别人低头认错，这不很丢面子吗？如果这样认为，那就大错特错了。因为学会低头既是一种智慧，也是一种能力。
我们可以将心比心，推己及人。当别人冒犯我们，令我恼羞成怒之时，突然别人当众低下他那高贵的头颅，真诚地说声抱歉。我想当时我们根本没有任何理由去对他进行报复。
曾经有一位西方的母亲对她的孩子说：“你什么时候都不要忘记，上帝第一，别人第二，你永远第三。”虽然“我”是自然界最伟大的奇迹，但“我”不也是沧海一粟吗？虽说只有“我”才是自己灵魂的唯一合法的继承人，但保持大度，学会和谐相处，也许我们的灵魂会更加熠熠夺目。学会低头，永远第三，在我们创造自身辉煌的同时，也要学着想想别人的内心。
有人说过：天使的翅膀很轻，所以能上天堂。其实每个人的内心深处都有一位善良的天使，她很轻，我们只有把自己看轻，学会低头，才不至于把她压抑一生。这样，她才会轻轻飘出我们的心扉，然后去敲启别人心中那一扇扇虚掩的心门。
学会低头，一切都会更加美好！
心结的密码
监利中学05级2班 邹婉丽
著名作家狄更斯说：“如果我能弥补一个破碎的心灵，我便不是徒然活着；如果我能减轻一个生命的痛苦，抚慰一处创伤，或是令一只离巢的小鸟回到巢里，我便不是徒然地活着。”我说，如果我能解开一个细小的心结，那我便不是陡然地活着。每一朵花都有它爱的方式，那么我相信，每一处心结都有开启它的密码。
常言道：人生在世，不如意事常有八九。何况是生活在学校这么一个大家庭中，即便是朝夕相处、团结友爱的同学之间，也难免会有一些小矛盾，那么，遇到矛盾时我们该如何去解决呢？
和同学闹了矛盾之后，有的人会选择逃避，刻意地避免再与那位同学接触，这样，久而久之潜意识里就会结下一种怨恨。怨恨的种子是无形的，怨恨的力量也是无穷的，它一旦爆发将不可收拾；而有些人则会坦然地面对，主动向那位同学道歉，从而握手言欢，友谊的常青树也会根深蒂固。
在处理同学之间的矛盾时，我会选择后者。我会亲手制作一个道歉的卡片，送给那位同学。卡片上有我想对她说的话和我绘制的卡通小漫画。这样做既可以避免直接道歉时的尴尬场面，又可以与她和好如初。
其实，送卡片，说“对不起”，请别人调解等这些道歉方式都不过是一种形式而己，最重要的是我们要有一颗宽容的心，能够关心他人，体谅他人。遇到任何事情，我们都必须冷静思考，“将心比心，推己及人”。将心比心，只希望你在拣拾了同学之物时能够体会到失主的焦急与渴望之情，完璧归赵；将心比心，只需要你在同学失意颓废之时，送上几句安慰、鼓励的话……
拥有了博大的胸怀，我们还应该用欣赏的眼光来看待身边的同学。孔子云：“三人行必有我师焉，择者善者而从之，其不善者而改之。”每一位同学都是我们的一面镜子，我们要从中折射出自己的不足，然后向他人学习，取人之长，补己之短。这样，不仅可以在欣赏中融洽与同学的关系，而且可以在欣赏中完善自己。
友谊就像一杯浓茶，会品的人说它香，而不会品的人说它苦。它的浓度绝不能用水来维持，而要用心灵的甘泉去开启它甘甜的密码。
学会容忍
监利中学05级6班 王蒙
当你在学校里被人欺负以后，你会如何去应对呢？你会像球星齐达内一样，用头相撞以示抗议呢，还是同鲁迅一样，面对恶言恶语报以无言的轻蔑呢？
也许你会认为，像鲁迅先生一样，逆来顺受，忍气吞声，实在是“没面子”，会让你在同学面前抬不起头来。但你可曾想过，一旦你找人替你报了仇，那么也许明天、后天他也会雇人来找你“算帐”，如此反反复复下去，最终还是你会吃亏，捞不到半点好处。
马加爵只因为逞一时之气，杀死了他的室友而走上不归之路，这是多么不值的事情！当时，若他咽下了这口气，忍一忍，让一让，以他的学历必能在世间创一番事业。昔日韩信不也忍受了胯下之辱，而后才有机会协助刘邦夺取天下，开创千秋伟业了吗？
所以，朋友们，不要因一时冲动而做出后悔莫及的事情来，要明白，你输掉的只是一时的“面子”，可你赢得的却是长久的心安，退一步海阔天空，多一份关爱之心，多一份容人之量，才能多一份快乐。忍常人之所不能忍，敢为常人之所不为，方是好男儿。同窗之情不可忘，时时刻刻挂心上。均是求学郎，何苦两相伤。
为学生矛盾支招
宝应实验初中06级7班 王健
如何解决学生之间的矛盾已被越来越多的老师和家长所关注。俗话说：兵来将挡，水来土掩。当学生矛盾袭来，我们应该如何面对？
招数一：设身处地法
被同学冤枉，受了委屈，此时心情只能用“郁闷”来形容，其实如果能设身处地，为冤枉你的同学考虑一下，你会理解对方的怒从何来，从而火气大减，郁闷顿消。那你们离和好如初也就不远了。
招数二：独自发泄法
与同学发生矛盾心中不爽，那就发泄出来吧！回到家，以高于自己平时十倍的力气关上门，在纸上胡写乱画一番，可以放声高歌，捶打枕头……相信如此一番发泄，你心中怒气会迅速减少，待到怒气烟消云散，你就会和同学重新和好。
招数三：倾诉心声法
一肚子因同学而起的牢骚憋在心里很难受，那就找人倾诉一下吧！最好找你的知心好友，父母也未尝不可，三个臭皮匠，赛过诸葛亮，相信朋友父母听了你的倾诉后，必定能帮你驱散迷雾，到那时，解决同学矛盾还不是轻而易举，不过在选择对象时要慧眼识英雄。
招数四：逐步化简法
古语说得好：大事化小，小事化无。遇到矛盾可以逐步化简，将以上三种招数一起用上，最好能化大矛盾为小矛盾，小矛盾为没有矛盾，如同打仗若敌人远远强大于你，不妨将它分化瓦解分为N个部分，再逐个击破。被瓦解的矛盾相信也挺容易战胜。当然，一定的方法是不可少的，别把事情弄得越来越糟糕。到一发不可收拾时，你就只能号啕大哭了！
招数五：时间遗忘法
这是比较常用一种方法，矛盾压在心里，过一天，两天，三天……相信第N天时，你会发现N天前与你争吵不休的同学又对你笑脸相迎了，不过没耐心的人还是别用。
很多人太惧怕面对矛盾，其实暂时平息一下心中的愤怒，设身处地为他人想想，找个朋友倾诉心声，相信再大的矛盾最终也会烟消云散!没有能解除一切学生矛盾的方法，真正解除矛盾的只有你的宽容和信任。
（指导教师：张爱军）
【心灵絮语】
监利新教育实验学校06级2班柳弈风：在和同学闹僵后，不要耿耿于怀，喋喋不休；也不要总是重提旧事，因为这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。这时，如果能淡化以前的不愉快，艺术地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。
宝应实验初中06级3班刘之昕：当人与人之间发生矛盾时，大多数人会变得没有理智，只会一味地要让自己打赢这场“战争”，却很少有人会去替别人设身处地想一想。其实，理解对方才能真正化解纠纷，朋友之间才能拥有真正的友谊。
监利中学05级2班吴小文：友情是一只玻璃杯，一不小心掉在地上，就会摔得粉碎，难以修复，捧着这只玻璃杯时千万要当心，万一失手，也要赶紧去抓，抓住的机率虽小，也还是有可能的。
淮安外国语学校05级16班冯力：同学之间的相处是从陌生到相识，从相识到相知，犹如有棱有角的正方体在光阴的磨合下，逐渐变成了球体互相包容。不过，摩擦还是会时常发生：为了一道题目争论不休，为了谁值日而互相推辞……其实这些都只是小别扭，没有必要斤斤计较，但是如果同学之间不能相互理解，相互宽容，小别扭就有可能升级为大矛盾。
监利中学05级2班李明：“世上没有相同的两片叶子”，每个人都是独一无二的，性格上总存在差异，相处时有点小摩擦无可避免，这时我们就要有宽容的心态。“退一步，海阔天空”，何必要触其锋芒，让自己遍体鳞伤呢。
监利新教育实验学校06级9班胡晶：我小时是一个心胸狭窄的人，所以我的朋友很少，我一直在反省自己。茫然之中我在一本《读者》上读到这样一则小故事：一个探险者和他的朋友一起登山比赛，一不小心，探险者落下来了，朋友急忙扶了他一把。他在那石头上刻下：×年×月，朋友在此救了我．朋友疑惑的说：“这是干嘛？”他说：“石头是永远的记忆，我永远也不能忘你的恩情呀！”又一次，探险者和朋友来到海滩，不知为了什么事他俩争得面红耳赤，同样，他也在海滩沙堆上刻下：×年×月，我和朋友在此吵架．朋友疑惑地说：“这是为什么？”他说：“当海水涨潮时，这印记将会抹去．我就不记得了。”这故事让我顿悟，这正如古人所说：记人之功，忘人之过。
淮安外国语学校张启航：人生在世，不可能离群索居，也不可能总是一帆风顺。彼此相处，哪怕人人都心地善良，也难免会发生磕碰和磨擦。譬如朋友间的误会，同事间的纠葛，邻里间的纷争，夫妻间的争吵等等。矛盾是无处不在的，有了矛盾，重要的是面对现实，化解矛盾。若只是一味斤斤计较，便会自寻烦恼，制造痛苦，徒伤感情，甚而结成冤仇。人世间演绎的种种悲剧，很多都是由芝麻大的小事引起的。有的人一旦钻进牛角尖，不但缺乏自知之明，而且常怀冤屈心理，总以为是别人伤了自己，进而孕育报复的欲念，以致怒气冲冲而丧失理智，干出伤天害理的事来。其结果是害人又害己，令人后悔莫及。