为推动我校“语文主题学习”的进程，提高语文老师对“语文主题学习”的理解，3月12日上午，淮安曙光双语学校小学部语文备课组开展了“语文主题学习”专项教研活动。学部校长吴迪兴、副校长杜凤飞、校长助理吴廷山全程参与了此次活动。
本次教研活动由学部副校长高海燕执教的一节组文阅读课《我的诗意童年》开启。
童诗滋润童年。高校长的一节组文阅读课巧妙地嵌入了四首儿童诗：《雨点荡进彩虹桥》《小雨点》《日出》和《钓鱼》。高校长打破了常规课堂的单篇独进、深度挖掘的精读教学模式，而是结合部编版二年级下册第四单元教材的特点，选取了《丛书》中内容相近的四篇童诗进行整合教学。她从不同的角度，巧妙地设置教学生长点，带领学生更好地理解诗歌，读好诗歌。如：针对《小雨点》句式的特点讲解了押韵，指导学生有节奏地读好童诗；根据《日出》诗歌中的拟人句，发挥想象写句子等等。一节组文阅读看似简单，却真实而高效。学生学得轻松，教师教得自如。
接着，全体语文老师撰写了评课稿。大家畅所欲言，将自己从这节课中受到的启发和引起的思考作了详尽的阐述。
此次教研活动让所有的语文老师了解了“语文主题学习”中拓展书的整合课型的基本模式，明白了“质”从“量”出。要想提升学生的阅读质量，必须在不加大学生课业负担的前提下加大课内阅读量。高校长执教的这节组文阅读课折射出主题整合的智慧，更加坚定了曙光人课改的脚步！（文/汤日华 图/杨艺）