“理想课堂像火把点燃思维的火花，三环三案一波又一波讨论在组内和组间生成互动的海洋。”有老师在评议表上留言道。全省公开课活动结束后，从教学教研处统计的结果看，当天上午共回收评议表1000多份，大多数评议表对淮外公开课的教学模式、教学思路、教态教法、课堂气氛、教学效果都给予了肯定和赞扬。
评议表上评价初三（5）班吴寿健老师的课：学法指导、答题技巧、规范方面的指导，都在课堂教学中或多或少的体现出来，更可贵的是复习过程中材料的运用能够巧妙结合课内外知识，有广度。评议表上评价初三（2）班庞应虎老师的课：与三（5）班的教学模式相似，都充分发挥了学生的主动性，很好地调动了学生的积极性，很好地体现了老师的主导性。评议表上评价初三（15）班英昌磊老师的课：整个课堂流程的设计很新颖，尤其是对主体内容分析时所选的切入点很独到，对我们很有启发，朗读指导很全面具体。
评议表上评价初三（6）班王奎生老师的课：学生自主学习，合作探究积极，展示学习的热情高，注重学生技能训练，教学效果好。初二（10）班韩彩霞老师的课，充分调动学生的自主学习积极性、小组合作，让学生成为学习的主人，以学生为主体，教师素质较好，基本功扎实，教学效果好。初二（3）班卢广玉老师的课：模式新颖，气氛活泼，学生思维活跃，学生为主体，老师起点拔作用，导学案引导得很好。初三（2）班叶芹芬老师的课：小组合作式学习，交流归纳，形成知识网络，以学生为主体，教师点拔引导，辅助再拓展，课堂教学有梯度，语言亲切，关注学生。初三（12）班王猛老师的课：课堂导入贴近学生，激发学生的复习兴趣，教师教态自然，师生互动自然，问题设计有梯度，注重对学生分层次教学。
搭建智慧的阶梯 迈入能力的殿堂
“淮外的老师是智慧的，点拨案设置的坡度小，以学生的导学案批阅代替学情分析，以学生的预习展示和合作讨论来彰显主体地位，引导学生的能力逐步发展。”各地善于教科研的专家及对新课改感兴趣的听课者就淮外开设全省公开课纷纷发表评论和感慨。
盐城多伦多国际学校一名老师说,淮外共开设216堂公开课。上午第1-4节所有课堂均对外开放，提供了详细的课程表，向参与本次活动的所有学校赠送了所有公开课的教学素材。以开放的心态恭迎全省同行，很谦恭，很大气。翔宇教育集团淮外创办13年来，一直致力于教育教学理念的创新，全员致力于“理想课堂”的深入实践，形成了“三环三案”理想课堂教学模式，这也成为该校的教学特色和一大亮点。“三案”贯穿于“三环”之中，“三环”立足于“三案”开展，彼此交叉整合，形成了较为严谨的系统工程。
多伦多国际学校另一名老师说,从初一到初三3节数学课都给我留下了难忘的印象。初二数学组马强老师执教的课极具视觉和听觉冲击力。现场对一个问题进行改编、变形、循序渐进、让同学们自主探索，同学们通过探究得到许多方法，马老师又设计了一个拓展提高题，整个情境可谓一气呵成，尽可能地创造学生思维活动的空间，从而让学生亲历知识的形成过程，发展学生的思维能力。
泰州市高港中学一名老师评价淮外：建筑设计错落有致、布局合理。校园内绿树成荫、芳草遍地、水流潺潺，美不胜收。淮外学生行为美，学生精神抖擞，举手投足中规中矩，遇见来宾十分礼貌。学生中洋溢着一股阳光、积极的气息，尤其是以三十二步舞作为课间操，学生动作整齐划一，给人美不胜收的感觉。淮外管理精致，充分体现“以人为本”的理念。无论是每个楼层设有学生饮用水直供间，还是食堂宿舍的管理，均体现出学校管理层的匠心独运。
泰州市高港中学另一名老师说，学校重视学生行为规范的养成教育。进出教室、上下楼梯，有序流动（9:20分的课间操，3500多人在不到十分钟内从不同教学楼的楼层中顺利到达操场指定位置站立，静候）。学校重视校园文化建设。走进淮外校园，无处不透露出书香人文的气息。校门外就可远眺周总理的雕塑，校园长廊上挂满了学生的书法绘画作品，营造了艺术氛围、充盈着人文气息。各班级绿化、美化、亮化形成适合本班实际的班级文化。
来自省外的一名老师说，从南京溧水的东庐中学、扬州教育学院附属中学、田家炳实验中学，到泰兴的洋思中学、淮安外国语学校，一路走来我印象最好的要数淮外了。初见它时的惊喜与诧异：它竟是建在水上的一座漂亮建筑，水上居然还停着几艘龙舟。走进淮外的课堂，感觉一股清新的风扑面而来，简单流畅的教学流程，学生灵动的思维，老师巧妙的点拨，融洽的课堂氛围，让我在心里禁不住连连叫好。它巧妙的融杜郎口的展示课堂、东庐的讲学稿、洋思的当堂训练模式于一体，形成了它独具特色的“三环三案”教学模式。淮外成熟的课堂模式集百家之长，又结合自身的实际，不断优化、在课改的长河中熠熠闪光。
百舸争流千帆竞,勇立潮头唱大风。带着同行的赞誉和激励，淮外一定会继续优化“三环三案”理想课堂模式，乘课改东风继续扬帆远航，向着明亮那方前行。
教室前门挤满听课教师
在走廊上听课的老师
掌声响起来------有请“黔之驴”