偶像教育，激发人的“内在强迫性”，是我“要做”不是“要我做”，它比规章、制度、 检查、责罚，更有实效。
2021年3月15日下午3点30分，在温州翔宇中学弘景楼报告厅，翔宇教育集团总校长卢志文作了《大鸾翔宇承恩来——德性及其养成》的专题讲座，翔宇温州总校小学、初中、高中三学部全体行政干部、全体班主任、及青年教师参加会议。学校党支部书记、初中部校长戚成林主持。翔宇“学周”主题德育文化报告活动先后进行了授牌与讲座两个环节。
“周恩来班”授牌仪式
集团总校长卢志文、总校长助理李玉佩，温州翔宇中学常务副校长、高中部校长潘文新，小学部校长董静为获得“周恩来班”的班级授牌，小学部3个班级、初中部９个班级、高中部9个班级的班主任上台接受授牌。
卢志文德育专题讲座
授牌之后，他勉励各班级要用心地、系统地去学习周恩来，胸怀像天宇一样广阔，眼界像大鸾一样高远，思维像飞翔一样自由，品格像恩来一样高尚，闪现翔宇人的特征，希望无论做还是不做班主任，都要牢记育人目标，做德育的引领者。
翔宇出典——教育人的一份愿景
周恩来，字翔宇，乳名大鸾，出生于淮安。翔宇教育集团起步于淮安外国语学校，学校校园坐落于周 恩来纪念馆东侧，与纪念馆水土相连。周恩来是翔宇教育集团师生员工的精神偶像。集团以总理的字取名，就是希望全体师生员工能像周恩来总理那样学习、生活和工作。
恩来精神——取之不竭的教育资源
他号召大家学习周恩来精神，即奉献精神、公仆精神、修身精神、务实精神、求是精神、和合精神、严细精神、创新精神。以少年恩来作典范，为中华崛起而读书，是翔宇学校的校训，翔宇办学理念因此有了核心的文化基因。
德知、德识、德行、德性——德育素质结构纵向分层
他认为“德知”，是“认知”层面的德育，传播和接受的是“关于道德的知识”；“德知”到“德识”，需要人的情感的参与，所谓“动之以情”“晓之以理”说的 就是这个意思；“德行”，是“自觉再实践”层面的德育，“道德知识”经过个体的“内化”和“认同” 后，形成“道德行为”；“德性”，是“第二本能”层面的德育，既没有“外在强迫性”，也没有“内在强迫性”，一切皆“发乎心”“形乎外”，这是最高层面 的“素质”，“人前”“人后”没有差别，和生命融为一体，不会因 为时空环境的变化而改变。学校德育的问题，大多都可以从这个视角找到症结： 重“德知”，轻“德识”； 有“德行”，无“德性”； 用“德知”代替“德识”，用“德行”代替“德性”； 以教“德知”的方法养“德性”， 跳过“德识”抓“德行”等等。
德育素质纵向的四个层面跟我们偶像教育、“学周”教育也有内在关联。初中部校长戚成林主持时表示，卢总的讲座让我们理清几种关系：一个是翔宇理念与恩来精神的渊源关系，恩来精神是翔宇理念的原点、基因，也是我们要走向的归宿；还有一个是，对于德育素质的纵向分层以及它与德育有效性的关系。
附：翔宇温州总校“周恩来班”与班主任
1. 翔宇小学3个班级：
四（3）班 汪海波；五（2）班 余伟佳；课改实验班 王微
2. 初中部9个班级：
七（20）班 鲁绪文；七（3）班 邱剑锋；七（2）班 谢建康
八（22）班 夏春雨；八（2）班 黄 珊；八（9）班 周样洋
九（9）班 刘月娥；九（7）班 陈善忠；九（6）班 李娇英
3. 高中部9个班级：
高一（1）班 余利军；高一（3）班 邢 涛；高一（10）班 赵宪法
高二（2）班 秦明和；高二（3）班 王乃林；高二（6）班 龚桂林
高三（16）班 李 明；高三（13）班 李 坚；高三（2）班 秦星立
