8月27日下午3:00，宝应县实验小学集团总校组织了集团组建以后的第一次集体教研培训活动。语文、数学、英语学科中心教研组组长周信东、荀步章、王志祥三位老师分别在实验小学集团所属的实验小学、叶挺桥小学、泰山小学会议室，对集团内五所学校语文、数学、英语学科老师进行了教学模式备课培训活动。
宝应县实验小学语文“一案四段”教学模式，以尊重学生的主体地位为出发点，重视学生的前置性独立学习，体现以学定教，以学导教，以学促教，以学促研的教学改革方向。目前，该教学模式已经在宝应县乃至扬州市范围内产生了一定影响。围绕该模式，已经有多位教师在国省市各级刊物发表论文、教学设计、教学实录数十篇。一直致力于该模式研究与运用的学校骨干教师认为，使用“一案四段”教学模式，学生语文基础学得扎实，综合运用能力提升效果显著。
数学“学导式”教学模式在《扬州教育》2011年第2期名师论坛作过专门推介，被确定为江苏省“十二五”重点规划课题，扬州市“二十佳”教学模式，多次面向省市县做理论讲座、案例介绍、课堂呈现。模式的运用改变了过去“教师滔滔讲、学生静静听”的局面，学生由被动学转变为主动学；改变了过去“师生”单向获取知识的模式，而转变为“生生”“组组”合作探究；改变了过去“重知识、轻能力”的教育方式，让学生在获取新知的同时提升能力；改变了过去教师“一言堂”的传统，将课堂的话语权还给学生，教师真正成为组织者，合作者，引导者；改变了学生学习质态，学习的学习兴趣浓了，学习的方法优化了，学习的质量提高了。
英语3P3S教学模式最大特点是把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，突出学生的自主学习，自主发展。经过两年的深入实施，形成30多万字的研课记录，在扬州市第七次精致管理现场会上受到了与会领导和专家的一致认可。该模式促进了课堂教学结构的变化，转变了教师的教学方式，落实了新课程的教学理念。
三门学科整个培训活动紧张有序，来自集团五所学校的老师纷纷感慨通过这次培训，学科教学思想受到了很大冲击。培训活动最后，实验小学集团中心教研组提供了各年级组骨干教师提前备好的两周课例，集团各校争先恐后拷贝电子教案，以便回校后组织进一步深入研讨学习。（文：刘学浩 图：徐士杰）
