3月28日—29日，扬州市第三期领雁工程暨省特级教师后备人才培养工程小学组的共15名学员，来到宝应实小，参加为期两天的教育现场诊断与教学风格凝练的主题活动。学科组的指导专家：潘洪建、龚孟伟、刘久成、林俊、王力耕等亲临现场。
15位学员，15节课，涉及语文、数学、英语、美术等多门学科，实验小学的学生给与会的老师留下了深刻的印象，认真听讲、大胆发言、用于展示，相互评价，收到与会老师啧啧称道！实验小学的吉祥、王强国、王政三位主任秉持“学导课堂”的理念，学生的主体性凸显，成为一道亮丽的风景线！
学导式自2011年省级重点课题立项以来，实验小学的师生一直深耕于此，在预习的道路上不断探索，取得了可喜的成绩。学生的变化值得赞叹：
1.学习方式的改变——学习更主动 。预习不仅让学生“学会”，还让变得“会学”，在同伴及老师的帮助下，学生不断体会学习的成功体验，学习的兴趣更浓， “要我学”转变为“我要学”。
2.综合能力的提高——学习更自信。预习之后的课堂，学生成为主人，他们有更多的机会交流、展示，学习生活成为学生成长的历程，他们阅读教材、理解教材、分析问题、提出问题、解决问题、合作能力、语言表达能力等多方面的素质得以提升，学生变得更自信。
3.学习效率的提升——学习更轻松。预习之后，学生初步了解了学习内容，会产生自己的想法，他们带着自己的理解与困惑，有准备的走进课堂，学习效率大为提升，学习不再是一件困难的事。
没有最好，定有更好！实小人将不懈努力，开创课堂教学改革的新气象！（文图：王强国）
