“停课不停学，宅出新精彩。”在这个特殊的寒假里，面对新型冠状病毒疫情这场突如其来的灾害，宝应实验小学利用微信群、钉钉视频、QQ等多种网络平台，开展线上教学与学习，努力构建“互联网+教育”模式，创新活动载体，丰富活动内容，让全体师生“疫期”动起来。面对全新的学习方式，一些特殊的学生也出现了新的困难，家里没有网络、爷爷奶奶不会上网、自我约束力不够……这一系列的问题没有难倒实验小学的老师们，他们精准施策对特殊学生制定一人一案，确保不让一个学生掉队，坚决做到线上教学，一个都不能少，并用镜头记录下一个个感人的瞬间。
镜头之一：一根网线架起了师生间真爱的桥梁
刘艾霏小朋友是一年级（14）班的学生，因为家庭原因他一直和奶奶生活在一起，面对全新的网络在线学习，家里没有条件上网，为了学习她不得不靠到领居家“蹭网”来上网课，就在这时班主任王老师得知了这一情况，及时将刘艾霏的情况报告给学校，学校特事特办，立马为刘艾霏同学开通了网上学习的途径，第二天早上9点，刘艾霏同学准时端坐在书桌前，开始了今天的第一堂网课——《我家的汉字宝宝》，孩子的脸上也露出了舒心的笑容，奶奶坦言“特殊时期，孩子在家得到了到学校和老师的特别关心和帮助，让我们感受到温暖和贴心，我们将会教育孩子倍加珍惜这来之不易的学习机会……”
镜头之二：一份方案建立了师生间真挚的信任
李海涵同学是六（3）班公认的“调皮大王”，虽然头脑灵活，但是学习自我约束力较低，平时在校就没有让老师们少操心，现在在家开展线上学习，特别有抵触感，为了有效帮助李海涵消除抵触情绪上好网课，班主任朱老师及任课老师除了与他进行个别谈心，更为他制定了一份个性化的学习方案，确保做到精准施策，各位任课老师根据个性方案每天与他进行一对一的学习指导，就这样李海涵同学开始渐渐接受在线学习这种方式并与老师建立起相互的信任……下午4点半，李海涵同学开始整理一天的学习所得，将自己当天的学习成果主动提交给老师。在这个特殊的假期，他每天都能认真开展学习和完成作业，还多次被老师评为“学习之星”……
镜头之三：一个电话传递了师生间真切的温暖
施晓萌是一个四（8）班的同学，父母长期在外工作，一直和爷爷奶奶生活，爷爷奶奶因为年岁已大，平时对孩子的学习就照顾就比较困难，现在遇到在网上开展学习，这下可急坏了爷爷奶奶。就在这时班主任于老师、数学王老师、英语陈老师出现在她们的身边，三位老师先通过电话从心理上给孩子做了一次辅导，让孩子感受到老师带来的关爱与温暖，其次三位老师每天都与孩子进行一次电话交流，除了耐心细致的指导线上学习方法，更主要对学习中遇到的问题进行答疑解惑，一次次细心的辅导，见证了一份份爱的传递，不知不觉中，施晓萌同学已经适应了网络在线学习并掌握了很多知识，更感受到老师给她带来的春天般的温暖……
每一个策划，每一次帮助，都满载着学校、老师对孩子们真切的爱。线上教学尽管遇到了一个个困难与问题，但实验小学的老师们坚决做到，一个都不能少，并用他们的爱心记录下一个个难忘的瞬间。一切的努力与付出都会让这些特殊的日子更加弥足珍贵，阴霾终将散去，让我们心心相扣，静等春暖花开。（文：王健）