为了保证互评的客观公正性，校长室在13日下午的期末考务工作会议上对互评活动进行了具体的部署。学校将171名教师按年级部和学科组分成五个大组，要求大家领取《互评表》后认真、规范填写，并于第二天上午9：00前将表格亲自投放到票箱内。互评结束后，校长室对互评情况进行了统计，并将于15日后将互评结果以书面形式单独通知到每位老师。
同事间，特别是同一个年级组或同一个教研组之间的教师整天在一起合作共事，他们对彼此间的优点、缺点、长处、不足等情况颇为了解，同事对教师的工作有着较深刻的共鸣。所以，同事评价是重要的学习和交流机会，被评教师可从同事评价中获得大量有价值的信息和经验，对于改进教育教学和促进自身专业发展都非常有益。老师们认为，同行互评，有利于认识自我、反思自我、完善自我、提升自我，有利于改变传统的以学生学习成绩作为评价教师唯一标准的做法，进而建立起一套体现新课程理念的新型的多元的教师评价体系。