一是重温课程标准。课程标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是教师复习的依据。学校要求各教研组、备课组利用集体备课时间，重温课程标准。凡是“课程标准”中要求掌握的知识点，在复习时都要有所体现，这样既增加了复习的针对性，减少了盲目性，又避免了重复简单的机械训练，以进一步提高复习效益。
二是营造复习氛围。复习就如长跑最后的冲刺阶段，它是区别于平时学习的新型的学习阶段。因此，学校要求各班班主任提前摸清学生的学习现状，必要时进行个别家访，并加强与科任老师的交流、讨论，制定本班的考试目标。同时要做好班级学生的复习动员工作，通过介绍优秀复习方法等措施，引导学生制订复习计划，确定奋斗目标，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生学习的主动性。在第20周的升旗仪式上，初三年级12月份阶段测试文化成绩总分第一名、初三（11）班的董桓同学以《科学复习 勇创一流》为题，介绍了自己的复习方法。
三是引导二次学习。复习第一阶段主要是梳理知识点、归纳概念及基本原理。因此，这对新授时还有知识点没有搞懂的学生来说是第二次学习的机会，可以弥补第一次学习时“理解不透彻，掌握不牢固”等缺陷。因此，学校要求全体教师，在复习时既要知道学生对哪些概念还存在模糊认识，又要知道哪些学生在哪些知识点上有待深化认识，及时提醒学生，强化重点知识训练。尤其是“阳光工程”对象，更要有计划地重点辅导。
四是把握紧张度。学生中流行的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”说法是有一定道理的，从心理学角度看，“大玩，小玩”是指考前放松，“不玩”是指平时紧张学习，这正符合一般的学习规律，但结合目前学生实际，复习时适度紧张是必要的，即复习时要紧张，但要适度。如果过分紧张，超过学生的心理承受能力，容易造成学习功亏一篑 ，发挥失常；如果过分放松，学生注意力难以集中，更影响学生思维的正常活动，也难以考出理想成绩。因此，学校要求全体教师要注意把握紧张度，把社会及工作压力自我消化成内功，不把压力传递给学生，让学生保持学习常态，从而达到事半功倍的效果。在第21周的升旗仪式上，学校心理健康教育指导老师万洪刚作了以《勇于超越》为题的国旗下讲话，要求全校同学以积极的心态迎接挑战，勇于超越，力争在期末考试中取得优异成绩。
五是进行教学反思。一节课下来，无论是教还是学都存在一些不足。学校要求各位教师把教学时存在的不足进行梳理、分类、分析、思考，拿出纠正措施，在复习阶段重点强化，从而弥补学生的知识缺陷，达到巩固知识，加强理解的目的。对学生平时练习中积累的错题进行变式训练，突出重点，确保在考试中不失分。
六是制定好复习计划。学校要求各教研组、备课组组织教师遵循教学规律，认真制定好各学科的复习计划及时间安排表，科学制定复习目标，规范复习管理。为扎实抓好期末复习工作，学校还要求各课堂质量评估小组加强对复习课的检查评估，及时解决复习中存在的问题，最大限度地提高复习效果。
总之，学校要求通过采取以上六项措施，在期末复习工作中充分调动学生学习的积极性，让学生自学，自悟，学会积累及运用知识，把学过的知识复习好，掌握好，以期收到良好的复习效果。(文/石书贵)