增强育人意识，注重德育细节

    推进德育教育，究竟应该从何入手？什么样的德育教育更贴近学生？德育如何才能与时代接轨？……4月16日下午，宝应实验初中德育工作论坛在学校实验楼阶梯教室如期举行，全校近200名教职工参加了论坛活动。九位领导、教师先后登台发言，虽然角度不同、案例各异，却呈现出一个共同的主题：德育，重在细节中传承、魅力中感染。
    论坛在初二（8）班华露嵘同学悠扬的小提琴曲《梁祝》中拉开帷幕。学校德育处戴军主任主持论坛。活动共分四大板块进行。
    “关注每一处细节，将德育内容、德育要求不知不觉地溶化于学生成长过程中的一个个细节中，就能让学生在不知不觉的细节中唤醒自身成长的自觉性。”在论坛的第一板块——“实践者眼中的德育与德育细节”，闵信燕老师以《关注细节，教会学生做人》为题率先发言。一个成功的班主任，必定拥有从事学生思想教育工作的“爱心、信心、细心、耐心和恒心”。不仅关注学生学习，更关注学生思想，班主任工作是一门“用心”的艺术。接下来，吴志俊老师从班主任的角度谈了他眼中的德育与德育细节。随后，学校宿管处的生活指导教师马洪明作为后勤员工代表登台发言，他在发言表示：“‘人人都是德育工作者’、‘努力营造全员育人的良好氛围’一直是宝应实中德育工作的要求和目标。即使是后勤部门的老师也应该并能够担负起德育工作的责任。”
    在论坛的第二板块——“我们把握住教育契机了吗”，学校团委书记纪伟华老师向大家展示了在校园抓拍的几段常规管理录像。面对校园中学生追逐打闹、乱抛乱扔废纸杂物、环境卫生脏乱差等现象，个别老师熟视无睹、司空见惯，丧失了教育的最佳契机。霍树宏、徐连书、潘永政三位老师对此做了精彩点评。他们一致认为：在平时的教育教学过程中，我们能不能把握教育契机、关注教育细节，最根本的就是看我们有没有教会学生做人和给学生做表率的意识。如果没有这种意识，就会见怪不怪，丧失时机；如果意识常在，那我们就一定会把握契机、抓住细节，把我们的工作做得更好！
    “细节的重要，犹如测量，常常差之毫厘，谬以千里；恰似百里之行，损伤往往在于鞋内的一粒沙子。没有完美的教育细节，就没有宏伟的教育大厦。”在论坛的第三板块——“管理者眼中的德育与德育细节”，学校初二年级部主任圣春平老师，从“常规教育即细节、倾心交流出细节、精益求精找细节”三个方面，用工作中的案例生动地阐述了“关注细节，于无痕处见教育”的观点。“重视身边的细节——水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香；”“感化唤醒心灵——沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；”“营造良好氛围——梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风；”“抱有执著的信念——芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开；”“拿出切实的行动——子规夜半犹啼血，不信东风唤不回；”“不断反思、学习、创新——问渠那得清如许，为有源头活水来。”学校德育处副主任沈宗银老师引用古人诗词形象地说明了德育工作应该重视的五个方面。
    在论坛的第四板块——“学校领导眼中的德育与德育细节”，分管德育工作的陈万清副校长以《防微杜渐，教育无边》作了总结发言。“建立全员育人机制、时时处处关注细节、胸中常怀育人目标，”陈校长的讲话言简意赅地指明了德育工作的方向。
    学习引发思考，思考提升认识，认识促成行动，行动推进工作。宝应实验初中自创办以来，一直坚持“德育为首，五育并举”的教育方针，切实抓好学校德育工作，多次被评为县德育工作先进学校。新学期开始后，学校又创新教职工例会的内容，通过论坛这种形式，探讨学校德育工作。意在引导全体教师潜心学习德育理论、研究学校德育，同时也加强横向交流，创设互相学习、相互研讨学校德育的良好氛围。此次论坛持续近两个小时，大家各抒己见、热烈讨论，达成了“从细节入手，抓好学校德育工作”的共识，取得了圆满的成功。（文/石书贵图/张萍）