2004年3月21日，应浙江大学教育学院民办教育研究中心主任吴华教授邀请，江苏翔宇教育集团总校长卢志文先生在浙江大学教育学院为浙江省首期民办学校管理者高级研修班的学员作了主题为“民办学校体制改革和学校管理”的专题报告，并就民办学校的教育教学管理实务与学员们进行了广泛的探讨。
在上午的报告中，卢志文校长以幽默、平实的语言，从自身的管理经验出发，通过分析具体的学校管理案例，分别就民办学校的体制创新及校长的管理理念、管理机智和文化视野四个方面作了精彩演讲，从体制改革和制度创新角度为民办学校的改革和发展提供了宝贵的实践经验。
学校的改革涉及宏观、中观、微观等不同层次，而宏观方面的体制改革是中国教育制度创新的突破口。卢校长从翔宇教育集团的探索实践出发，指出：“要主张从机制、体制甚至产权入手，自上而下地推进学校改革。”“从体制甚至产权入手的宏观改革，较之中微观改革，纲举目张，反而容易操作”。对照“国企病”，卢校长强调在对学校进行体制改革的过程中，必须：
1、 明晰产权关系；
2、 转变政府管理职能——从“全能管理”到“有限管理”；
3、 促进教育的民营化，发展多元化的办学体制；
4、 建立现代学校制度。
科学、正确、先进的办学理念是办学成功的前提保证。据此，卢校长强调办学者要首先要在“正确定位、办学宗旨、育人目标、育人途径”等方面树立正确的指导理念。翔宇教育集团的成功正是建立在完全的“服务” 意识和“以人为本”的管理理念基础之上。
学校的“细节管理”常常容易被忽视，因此卢校长特别谈到了校长的管理机智问题，并与学员分享了翔宇教育集团的例会制度：艺术鉴赏板块＋道德建设板块＋教育论坛板块＋时政速递板块＋校务工作板块，给了学员深刻的启示和借鉴作用。
最后，卢校长还从文化视野高度为提炼了民办学校管理的艺术。卢校长指出：“文化是一种精神期待。校本文化是一种持续的教育力量。”“校本文化是学校的师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。”一个学校的精神和道德文化体系是这所学校无形的资产，是学校师生的很好的隐性课程，能潜移默化的对学生产生思想道德教育作用，是学校建设和发展的道德支柱。因此，在管理过程中，管理者要注重建设学校自己的道德文化体系。在报告中，卢校长通过具体细节和案例的描述和分析，讨论了学校文化建设的具体实践，使得无形的“文化建设”变得有形，极大地开阔了学员的思路。
下午的案例研讨由卢校长和吴华教授共同主持。学员们大多为浙江省民办学校的董事长和校长，对结合翔宇教育集团的成功经验，改进自身管理缺陷表现出了强烈的兴趣，在民办学校招生、微观教学改革、如何协调民办学校与社会地各种关系、产权关系、薪酬设计、管理过程中如何结合制度的严格性和充分的人文关怀等方面进行了交流和研讨。整个过程气氛热烈，促进了江浙两地民办教育同行的相互交流与合作友谊。
最后，浙江大学教育学院民办教育研究中心主任吴华教授代表研修班的组织方感谢卢校长的光临和精彩报告，并对报告和研讨作了整体回顾和总结：“卢志文校长以平实而深刻的语言，对中国的传统智慧进行了变通、融通和圆通，将中国传统的管理智慧在基本的制度基础上进行了灵活运用。”“卢校长对民办学校管理中的各个问题用系统论的思维方法进行阐述，但又不拘泥于对原理、机制、方法等的系统的理论阐述，而是将它融入各种具体案例之中，使‘民办学校管理’这一学术问题变得生动、形象。”吴教授用“化有形为无形，化无形为有形”两句话高度评价了卢校长的报告。
（另据报导，3月17日至3月21日，卢志文总校长做了四场报告及座谈，分别是：
17日下午2：00—5：00，湖北武穴，全市中小学校级以上干部，报告主题：“公办名校转制的翔宇模式与现代学校管理”。
19日下午1：20—2：30，上海尚德实验学校，和部分教研长、中层干部座谈。2：30—4：30，全校教师，报告主题：“怎样做科研型教师”。
20日上午9：00—12：00，重庆永川，重庆中小学教师近2000人，报告《今天，我们怎样做教师》。
21日上午8：30—11：30，杭州，浙大教育学院，校长研修班，主题："体制创新与民办学校管理” 。下午1：30—3：30，座谈。）