2011年自主招生成绩陆续揭晓，翔宇教育集团宝应中学四名学生超清华大学文化线，其中刘轩、乔维康两同学分别以269.5、263的高分排全省前列，文科张竹新同学以220分的高分直接获加分资格。同时宝中还有40多名同学超过复旦、上交大、南大、浙大、中国人大、西安交大名校文化分数线。为宝应中学尖子生培养模式的探寻，注入了强劲的动力。
“宝中的学生很优秀”
近几年，一些名牌大学的招生负责人纷纷走访宝应中学，与宝中的领导、师生座谈交流，了解学校办学理念，考察学生综合素质，特别对宝中正在深入开展的“理想课堂”改革很感兴趣，认为这样的课堂使得素质教育“落地生根”，学生在更好地掌握高中课程的同时，培养起高校和社会所需要的各种能力。
“宝中的学生很优秀”，是他们对宝中学生共同的感受，各校都希望通过自主招生选拔的形式，能招到更多的宝中学生。
2003年起，我国部分高校开始进行自主招生试点，目前有近八十所高校参与其中。自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成，通过自主招生选拔的考生必须参加高考，在高考录取时可获得20分或不等的优惠。所以，自主招生为有能力的高校、有实力的中学、有潜力的学子，提供了“另一个平台”。
做好教育的品质
宝应中学从2001年改制以来，在当地县委、县政府和广大民众的大力支持下，通过深化教育改革，完善管理机制，办学业绩一年一个新台阶，近10年为名牌大学输送了大批优秀学生，2010年文化类本二过1500人，本一过800人，达名校东南大学分数线的过100人，其先进的教育理念、过硬的办学业绩及高素质的学生引起了社会的广泛关注。
“教孩子3年，要为孩子想30年，为民族想300年”，宝中一直秉持卢志文总校长这一教育理念，在10年的探索过程中，逐步走出了一条从做量的扩大、到做质的提升、再到做品质的打造的创新之路，即从追求让更多孩子走进高校，到追求让更多孩子走进更好的高校，再到追求让更多孩子以轻松的姿态、愉悦的心情走进更好的高校。
2008年底，宝中开始推行课堂改革，全面培养学生的自主学习能力、问题探究能力和大胆质疑能力，努力与社会人才的要求接轨，通过营造课堂这个校园最美的风景，为孩子人生铺就底色。并针对高校招生形势发生的变化，前瞻性地启动了全校培优系统、“1加1”竞赛体制、“人才倍增”计划，“三提”规划。2009年费跃等4名学生通过“裸考”被清华、北大录取，2010年郭尧等4名学生达清华、北大线，张雪晶摘取市文科状元，宝中尖子生培养模式走进了社会的视线中。
做好教育的品质，让更多的学生得到充分发展，为孩子成长规划路径，为家庭幸福奠定基础，为经济社会持续发展储备人才，这既是宝中自我发展的要求，也是宝应当地百姓的需求。宝中在新一轮高考深化变革之际，瞄准目标，准确定位，抢占先机，得益于主管局、集团领导的高度重视与大力支持。宝中人认为新时期“宝应精神”，就体现在不断创新教育模式，优化办学资源，实现自我超越，打造教育名片，带动教育整体走强，让老百姓的子女享受更充分、更优质、更多元的教育，以此回报社会的厚爱与支持。
“我们有信心迎对挑战”
“我们虽然有不少同学取得名牌高校面试资格，但这只是高考的第一步，后面100天的考验还很多。”高三（15）班几位优秀的学生在班主任尚有信老师的指导下，高兴地备战高考。“自主招生只是对一部分学生适合，还有更多的孩子需要走正常高考的路，我们会为他们最优发展保驾护航。”高三（17）班班主任王甫忠老师说。宝中高三人正紧张地备战六月份的高考。
“今年名牌高校组团联考，对高中学校有何影响？这会带来什么样的发展机遇？”宝中常务副校长潘文新在接受《扬子晚报》记者采访时，以中学校长的身份投了赞成票。“名校联考，首先，增多了机会。有利于学生选择与被选择，学生由一次考试变为两次或多次，由选择一校变为选择两校或三校；其次，节约了成本。包括经济成本和机会成本，并且文化考试和面试时间基本上都错峰进行，使得孩子不必‘忍痛割爱’；再次，推进了教育改革。这种组团联考探寻着一种与传统高考互补共生的路径，使得高校选择更多元，使得中学办学更多样。尽管还不完善，但可以预期，随着自主招生更加深入，必将对高考改革起到更大的推动作用，不仅使高校选拔多样化，使高校间合作更加深化，而且必然带动中学教育改革细化、精致化。当然，这是一辆直通车，对于赶不上这班车的高校和中学而言，都有进一步被‘边缘化’的可能；但同时对取得入场券的学校和学生而言，争得机遇，还要珍惜机遇，为自己的发展顽强进取，科学拼搏。”
高三一名学生家长，得知自己孩子有资格参加名校的自主招生面试，高兴地对记者说道：“我孩子中考成绩排全县60多名，现在年级处30多名，学校推荐下获得了上海交大的面试资格，我们感到意外，很感谢学校。学校的品牌硬了，知名度高了，最终得益的是我们的家长。”
高考的深化改革，为宝中提供了前所未有的发展机遇，同时也让宝中站在更高的层次上思考，从“课堂再造”入手，增强学校核心竞争力，进一步培养适合高校和社会需要的人才，为教育改革和社会发展作出更大的贡献。 （文/朱斌）
