参加省“十五”教育规划重大课题结题鉴定会
卢志文：“名校长”不是由政府评出来的
2005年11月11日，江苏省“十五”教育规划重大课题《江苏省名校长、名教师成长机制与规律的整合研究》结题鉴定会在南京举行。作为29名课题研究对象之一，翔宇教育集团总校长卢志文等6名有突出办学业绩与理论研究成果的知名校长应邀出席会议。在代表发言时，“教改领先型”的校长代表卢志文表示，“名校长”不是由政府评出来的，而是通过办好学校，让老百姓的孩子享受到优质教育，从而获得的荣誉。
有什么样的校长就有什么样的学校。长期以来，人们对于成功校长的研究，是在理想的“成功校长应该是什么，应当做什么”的前提下进行的，以至于人为地把校长神圣化、神秘化。为走出以上研究方法的误区，由知名教育管理专家王铁军教授主持的该项课题在开展叙事研究、个案研究、行动研究等多学科综合性研究的基础上，主要定位于集体性个案研究，把校长作为一个真实的有血有肉的人来进行考察。实施过程中，课题组很好处理了“成功校长个体与成功校长群体的关系”等七个方面的关系，力图客观呈现成功校长的本质规律。在结题鉴定会上，评审鉴定组组长杨启亮教授等专家对该课题采用的这种“集体性个案”研究方法给予高度评价，并就个案研究与校长成长之间的关系问题，跟与会的名校长进行了对话交流。卢志文等与会校长认为，该项课题研究引领各校长对自身成长过程进行了反思，促进了研究对象对自己角色专业素养提升的追问与追求。
“成功校长有何个性特质？成功校长的成长有何规律，其成长的突破期、关键期是什么？”据课题组负责人介绍，自2002年10月立项以来，《江苏省名校长、名教师成长机制与规律的整合研究》课题组成立了由王铁军教授牵头的60余名正副教授、博士、硕士、市县（区）教育科研人员、中小学教师研究人员组成的课题组。针对以上问题，三年间，课题组先后召开14次课题研讨会，已形成26篇个案研究报告和3篇研究论文，计65万字。期间，课题组成员公开发表相关研究文章36篇，出版专著（《给校长的建议—101（全新版）》）一本。《中国教育报》、《江苏教育研究》等多家媒体跟踪报道了该项课题研究。 （李玉佩 朱斌）