“情境”与“细节”是课堂教学的“叶绿素”
——宝应中学组织教师论坛再品“成长杯”教学艺术大赛
1月22日下午，宝应中学组织教师论坛，就不久前结束的校第三届“成长杯”青年教师教学艺术大赛精彩片段再做点评阐发。论坛由副校长潘文新主持，“成长杯”资深评委顾毓宏、杜士明、李志勇、张广银、徐乃华、梁鸿、潘敬波集体亮相，登台说法。会议最后，卢志文总校长应邀作报告。言说睿智，互动精彩，当日现场掌声不断，气氛热烈。
下午16时整，论坛开始。在潘文新副校长简要介绍本次论坛举办目的后，结合获奖教师的精彩教学片段，学校教科室主任顾毓宏首先对其中值得推广的课堂情境与细节，作出评价。发言后，顾主任先后邀请获奖教师代表李霞老师和另一位获奖教师张学能的指导老师冯林，向大家介绍了当初的教学设计意图。三位老师的发言，赢来了第一阵掌声。“学然后知不足，教然后知困。”在充分肯定年轻老师的教学实力之后，借助课堂视频，徐乃华与潘敬波两位评委从失败的环节着手，点评了另两位获奖老师的课堂教学，提出了更高的要求。掌声再次响起。
其后，李志勇、杜士明、梁鸿等评委围绕“课堂上负担过重，必然导致肤浅”这一中心论题展开了研讨。他们认为，课堂教学并不要求教师什么知识点都要精心推敲，细致讲解；关键是能在备课时拎出教学的重点与难点，通过创设能动形象的情境作铺垫，通过对细节的琢磨来打通关节。“没有情境的教学，是把一粒种子抛在沙漠上；有情境的教学，是把一粒种子种在肥沃的土壤里……”为了形象说明创设情境的重要性，杜士明副主任还接连列举了三组比喻。
当日，为了借鉴宝应中学的成功经验，宝应实验初中和宝应实验小学的部分领导与骨干教师也旁听了论坛研讨。实验小学副校长诸向阳和实验初中副校长陈连林，应邀就“小学是如何创设课堂情境”与“创设课堂情境对学生终身学习的意义”两个话题，先后作嘉宾发言。
“追求教育幸福，是每位教师的权力，更是教师不可或缺的能力之一。”总结本次论坛观点，潘文新副校长认为翔宇教育集团在省内国内的地位，决定了明天的翔宇课堂应该远比今天更精彩；轻负担高效益的教学生活，需要每位翔宇教师主动去探索尝试。提出希望后，他表示这样形式的教学专题论坛，以后每月至少举办一次。
在主持人宣布论坛辩论结束后，卢志文总校长作了12分钟的精彩报告。从曾参与点评的一节公开课的一个细节说起，卢总表明了自己的观点：在强调情境创设的同时，一定要分清使用了多媒体的课堂不定是“有情境”的课堂，授课时关注学情、因材施教远比追求课堂热闹重要。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”引用我国古代教育名著《学记》上的名言，卢总认为在教师的角色已经发生了根本变化的当今，课堂教学更需要所有教师潜心钻研，全力以赴。评点省内外名校的成功办学经验，卢总强调指出，课堂质量是学校办学水平的命脉所在，提高课堂教学质量是学校办学的头等大事。他希望与会教师在日常工作中能教学相长，切实提高自己的工作能力，不断创造属于自己的课堂特色与艺术，在成就学生的同时成就自我，早上走上名师之路。卢总的报告赢来掌声一片。 （李玉佩）
