用文化来经营学校
——曙光孙茂洲校长与安徽灵璧县教育考察团谈经营学校策略
2007年10月16日上午9时许，安徽省灵璧县教育考察团80余人在教育局局长的率领下来曙光参观学习。
曙光学校校长孙茂洲引领教育考察团参观校园后，在校综合楼小会议室向该考察团做了近一小时的交流报告。
孙校长首先热情地向客人们介绍了学校发展概况：淮安曙光双语学校是一所民办公助、九年一贯全寄宿制学校。学校经历了艰难困顿而又快速发展的办学历程：2003年，学校在人们的担忧与怀疑目光中诞生，学校规模：25个班，教职工、学生只有1186人；2004年要求进校就读的学生接近1万人，引起社会广泛关注；2005年加盟著名的翔宇教育集团，学校对外影响力显著提升；2006年学校首届中考，取得了出人意料的好成绩，人均总分、学科均分、优生率均居本区前三名，学校荣获区局颁发的教育教学质量贡献奖；2007年秋季学校规模：101个班，师生数超过6500人。目前曙光学校已经初步成为许多家长为孩子寻求优质教育的首选学校之一；学校已经初步成为许多老师实现人生价值的比较理想场所；学校已经初步成为地方基础教育的示范性学校。
一个学校的生存发展，需要文化来滋润、支撑。孙校长从曙光学校文化建设的初步实践方面重点介绍了自己是如何经营学校的。曙光从创办之初，学校经营的基本思路就很清晰高远。总体方针是：运足内功、巧借外力；发挥优势、培育强项；加快发展、凸显个性。总体策略是：以安全为保障、以质量求生存、以特色促发展、以科研创名校。追求的理想生存状态是：学生喜欢，家长满意，员工幸福，专家认可，政府放心。孙校长精辟地阐述了“经营”与“管理”的区别。“管理”是任务由上级下达，资金由财政拨给，绩效由领导评价，命运由组织掌握；“经营”是任务由需求确定，资金由家长提供，绩效由上帝评价，命运由市场掌握。“经营”，就是“经管”和“营谋”；经营学校，就是经营人心、经营质量、经营品牌，经营事业，不是经营校舍、经营土地。经营的实质就是资源利用效率的最大化，一切有助于提升学校核心竞争力的行为都是经营。经营分三个层级：低层次——经营规模；中层次——经营质量；高层次——经营品牌。目前曙光已跨出经营规模的层面，正向着经营质量、经营品牌目标挺进，全力打造曙光优质教育品牌，为振兴地方经济培养大批高素质的人才。
灵壁县教育考察团通过具体考察，初步触摸到曙光清新而又不断成淀的文化氛围，初步感受到曙光成长的脉搏，因为曙光的每一面墙壁都会说话，每一朵小花都在微笑。该县考察团感谢曙光为他们提供的学习机会，诚表双方今后能建立友好关系，进行更深层次的交往，把各自的学校经营得更好。
（张 成 郎书成）
