八年级自管会负责人王方祥老师在会上阐述了学校四维管理体系的立体作用。他认为学部开展的每日三问、每周的成长回顾、每月的德行评定、每学期的我给自己颁大奖，让每一个学生养成了自我反省习惯，及时改正了身上存在的问题，提高了自我管理能力。48个班级的纪律管理全部实行值日班长负责制，做到了“人人管我，我管人人”，每个同学都做班级的管理者和主人。年级部成立学生自管会，主要负责检查餐厅就餐纪律、浪费情况，检查宿舍午休、晚休纪律，卫生打扫、内务整理情况等。每天的检查情况进行汇总并纳入班级考核，也让年级部的自主管理落到实处。学部则充分利用寄宿制条件下的丰富的时间资源，系统科学地安排学生的学习和生活。一方面抓学生自主意识引领，着力建设学生自主管理队伍，为逐步实现学生自主管理目标奠定基础。另一方面抓自主管理载体创建，整合德育处、班主任、学生会和生活指导老师的力量，创设有效载体，让学生积极参与，在施展自己能力的过程中，不断增强学生自己参与管理的积极性和为集体服务的意识。
德育处主任赵雄在谈及建立年级部自管会初衷时说道，任何一项成功的管理都必须依靠制度作保证，学生的自主管理也要依靠制度来强化和约束。为此，初中部建立了较为完善的学生自我评价、自我监控制度和自我上进、争先创优的多元化激励机制，从多角度、多方位捕捉学生闪光点，并及时给予肯定和表扬，德育处定期开展各类标兵评选活动。每周的成长之路和每月的德行评定反映学生的成长历程，相当于学生的一面镜子，帮助学生发现自己的优缺点，从而扬长避短，自省自进，健康成长。
初中部校长傅俊表示，近一年来，学部加大了对学生自主管理意识的培养和能力的引领，鼓励学生积极参与学校和班级的各项活动。“让学生管理学生”能满足学生被尊重和自我实现的需要，让学生参与学部管理，发挥学生主人翁精神。初中部一直坚持育人为本的理念，围绕“自主管理，充分发展”的主题，着力将自主管理内化和深化，积淀厚重的校园文化。（李文婷）