“今天是你们的生日，我代表学校领导和全校教职工衷心祝愿你们生日快乐！”贾洁和朱芹两位老师从李春龙主任手里接过礼物，听着这温馨的祝福，激动不已，连声说道：“太惊喜了，谢谢！谢谢……”
这是淮安曙光双语学校初中部送给教师的生日祝福，也是初中部管理中人文关怀的重要举措。初中部按照每位教师生日登记造册，从9月份起，每逢教师生日，便为教师送上生日祝福。此活动的开展既能让教师在曙光双语这个大家庭中感受到温暖，又能体现初中部极具特色的生日文化。
一枚小小的贺卡，体现着设计者的独具匠心。片片树叶透真情，寓意着曙光双语初中部的教师以自身实际践行着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。凌雷老师看见朱芹老师手拿贺卡开心的样子，忍不住感慨：教师在工作与生活中承受着多种压力，生日当天，一张温馨的生日贺卡，就会让我们心花怒放，平静的湖面也会激起朵朵浪花；过年回家，一张及时的车船票，就会让我们这些客籍教师欣喜若狂，寒意顿时化作股股暖流；作为母亲，一次温馨的亲子时间，就会让我们心潮澎湃，耳间的绵绵细语凝成缕缕温情……
“感人心者，莫先乎情。”关心教师的身体健康和情感需要，同时也要关心他们的价值追求。学校新出台的教师奖励条例，实施赏识激励法，多寻找老师的闪光点，利用两周一次的师德标兵事迹，学习树立榜样，并努力满足优秀老师再学习的机会。从平庸中捕捉平凡，从共性中把握个性，让教师自身的特长在曙光双语得到施展。生活上，初中部尽力让老师扮演好除教师外的其他角色。例如，为孩子未满6岁半的教师安排每周的亲子时间；让每位教师均享有孝子权利，让他们可以在自己父母生日当天陪伴左右，以尽孝道；曙光双语教师子女的学习情况，学部每月都会跟踪调查，及时帮助，解决了老师在自己子女教育问题上的种种担忧。
初中部校长傅俊在谈及学校管理中的人文关怀时说道，制度管理是刚性的，是管行为底线的管理；人文关怀是弹性的，是管思想情感的管理。学部希望通过这些人文关怀的举措，以教师个体的理解内化为指导自己行为的“催化剂”，形成和谐的人际关系，从而提高教师的思想觉悟和遵守规章制度的自觉性，让浓郁的人文氛围成为刚性的规章制度的有力的爱的补充。
在制度保障下渗透人文关怀，既提高了教师的幸福指数，又增强了教师对学校的归属感。初中部的各项工作也焕发出蓬勃生机与无限活力。（李文婷）
