9月6日上午，正值中秋假期前夕，此刻的学生都已离校回家，淮安曙光双语学校校园又复归了往日的宁静。然而，在学校综合楼二楼的会议室里端坐了30余位初中部语文老师，他们正在静静聆听总校长马如飞关于如何更好的在语文教学中实践理想课堂的讲话。
近期，初中部语文老师秦雪云即将代表淮安区参加淮安市语文优课竞赛，学部对其非常重视，为帮助秦老师磨课，特邀请马总校长亲临秦老师课堂，为这节即将参赛的评优课提出宝贵意见。马总校长是资深语文教学专家，其后又在淮安区教研室从事了十余年的语文教学研究工作，担任总校长后，亦时刻关注语文教学的最新动向，极力推行理想课堂，倡导学生是课堂的主角，理想课堂是为了点燃学生智慧的火花服务的。
马总校长首先言简意赅地指出一堂成功的评优课必须具备三个要点：特色、特征、特点。特色是指一堂课要有其独特的亮点，作为评优课，只有具备了足够的亮点才能吸引评委的眼球，才能为自己赢得加分。特征是指每一类型的课都要设置合理的课型，要有系统的结构，条理清晰，脉络分明。特点是指要摒弃复杂，追求课堂教学的内核，使学生学得、习得、懂得。然而，无论哪一个要点都应紧紧围绕“三环联动，双案并举”的理想课堂教学模式来展开，以问题为牵引，让学生学会学习，形成能力，提高素养。接着，马总校长又从细节入手，悉心指导：“我们要呵护学生，这种课堂上的呵护表现在教师要关注学生的站姿是否挺拔，回答问题的声音是否洪亮，是否有足够的信心去大胆的展示自己。我们要帮助学生养成规范的学习习惯，从学生能否正确使用双色笔开始，从学生在阅读时是否勾画圈点开始。判断一位语文老师是否优秀，只需检查他的学生的笔记就能知晓学生是否在他的教导下学会了自主学习。理想课堂不是“教学”，而是“学教”，要与学生一同学习，一同成长，做一名语文修道者。”与会的老师一边聆听，一边思索。
主持会议的初中部校长傅俊感慨道：“作为一位数学老师，在语文教学上我是一个门外汉，可是从马总校长的谈话中，我却获益匪浅。不同的学科虽然有不同的特色，但在课堂教学中是万变不离其宗，要学习体验，学会分享，努力构建‘师生学习共同体’。”
淮安曙光初中部实行理想课堂教学模式迄今已有五个年头了，无论是暑期培训中老师们自学的“翻转课堂”，还是马总校长的此番讲话，都营造了浓厚的教研氛围，使老师们不断深化对理想课堂的认识，把握好语文教学的脉搏，认识到无论是常态课还是评优课都必须努力激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂真正的主人。（凌 雷）