1月4日下午，淮安曙光双语学校初中部全体老师在综合楼四楼报告厅里聆听翔宇教育集团督导组召开的九年级督导总结会议。
会上，初中部校长傅俊代表全体教师感谢集团助力曙光的发展，为曙光初中部设立更加高远的目标。同时，傅校长也很深刻地进行课堂分析，连续的几个追问，发人深思。
追问一：我们提供的学习材料（学习资源）是否精致，提出的问题是否典型，发出的追问是否有深度？身为教师的我们，课前的精心备课是课堂生命力的源头。
追问二：“学、习、悟”是否被“讲”霸道的挤占？由“讲”到“懂”需要孩子主动的“学”,由“懂”到“会”需要孩子科学的“习”，由“会”到“通”，需要孩子独立的“悟”。课堂的主体是学生，老师不可以取而代之。
追问三：是否关注社会主义核心价值观，是否关注学生核心素养的形成？我们的教育不能仅停留在学习性质量，而要追求学生的发展性质量和生命性质量。
追问四：是否因材施教？不同类型的学生使用的学习资源应该有能级区别。学习资源要因生而异。
最后，针对九年级学科过程管理和年级行政管理粗放的现象，傅校长说，能否以学部体系“家文化“、“仁制度“、“心课程“、“潮秀场“为背景，积极建构符合毕业班特色的育人系列？
傅校长的一番追问，点醒了每位老师。俗话说的好，行百里者半九十。为了打造曙光初中部的美好未来，我们要面对问题，不断追问，反思改进，争创辉煌。（文/张燕 图/宗金龙）
