12月28日下午，淮安区教育体育局教育科副科长何洪亮、青少年实践地基谷继光主任一行对淮安曙光双语学校特色学校创建工作进行了现场考察验收。
小学部吴迪兴校长，初中部吕作银校长、徐爱华副校长热情接待并参加了汇报活动，初中部宣传处宗金龙主任对学校研学旅行特色创建工作进行汇报。
验收活动通过听特色创建汇报，查看台账资料和现场查看等形式对学校研学旅行特色创建工作进行了全方位的考察和指导。
宗金龙主任以《最美的时光是现在，最好的课堂在路上》为题向专家组进行了汇报。一段五分钟的视频全面直观地展示了学校创建研学旅行特色学校所开展的行动和取得的丰硕成果。PPT展示环节重点就特色课程缘起、理念目标、课程计划、实施过程、取得成果等五个方面进行了汇报。
曙光作为全省最大的一所全寄宿制留守儿童学校，学生在获取知识的渠道上有很强的限制性，而研学旅行继承和发展了中国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，是丰富学生认知，践行素质教育的新内容和新方式。2016年12月19日教育部等11个部门关于推进中小学生研学旅行的意见发布，以及落实“双减”政策的实际需要都释放了对实境学习、体验学习、表现性学习的友好信号。
让校园成为汇聚美好事物的中心，同时美好的事物在哪里，曙光的课堂就在哪里。曙光自创办之初就将踏青节作为四季八节的重要内容进行打造，经过近二十年的实践探索，经历了从踏青到秋游，再到今天一月一研的研学旅行课程的实施，踏青节也迭代为研学旅行活动课程。从简单的拍照打卡，游记写作、绘美景、尝小吃，到带着问题去旅行，在旅途中实践已知，探索未知，生成求知。实境式学习，让学习自然发生，主动发生，真正发生，在现场发生，在实践中发生。
宗主任强调，本学期初中部全体师生在深读习近平总书记给新安小学少先队员回信的同时，结合学校区位积极相应党中央关于大运河的保护的文件精神，探索研发了“守望大河”大运河（淮安段）研学旅行课程，引导孩子们寻着运河的足迹寻访家和国的发展历程。欣赏运河风光，体验生活劳动，发现祖先的勤劳智慧，深刻理解人与自然的关系。在对运河人、景、事、声、文、工、史、味、情的实践探究中厚植民族品格，培植文化自信，践行八礼四仪，实现全面发展。
2018由曙光和区教研室共同主持的《研学旅行活动的实践探索》项目从众多课题中脱颖而出，成为淮安市统领性课题。2020年，研究项目更是升级为省课程基地和校园文化建设项目。宗主任还列举了曙光校园指示系统的制作完善正源于学生在研学旅行课程中生成的环境指示方面的问题在校园实境中的实践和应用。除此以外，学校还受邀参与江苏省综合实践活动课程教材和教师用书的编写，主要负责的正是“研学旅行”单元。学校在2021年作为综合实践活动优秀典型在全省综合实践活动课程推进会想作经验分享，收到了一致好评。
听取完汇报后，两位专家还对中小学部准备的丰富台账资料进行了细致地查阅和记录，一次次研学计划和一份份研学成果给评委留下了深刻的印象。在指导反馈环节，专家们充分肯定了曙光在研学旅行特色创建中所取得的丰硕成果，并从广度、深度、温度、高度几个方面给予了详细指导。希望曙光能继续坚持，把课程做大做强，成为区域最具典型性的示范学校和象征意义的学校，让研学旅行成为学校的品牌和标志。
走出会议室，考评组一行在学校领导的陪同下一起参观了学校的研学旅行物化场景，对校园指示系统和“生长在曙光里”校园造型中蕴含的深刻教育理想表示赞赏。
曙光初中部在深耕实境教育的同时收获着孩子们生命性质量和发展性质量的双重喜悦。
特色学校的建设是一个任重道远的过程，今后，我们将通过研学旅行活动特色建设，打造一支专业知识过硬、富有创新精神的特色教师队伍，全面提高学生的综合素养，形成鲜明的办学风格，提升学校品位，大力推进素质教育的发展。(文/宗金龙 图/王大鹏)