为了进一步推进小学信息技术“思维课堂”课改实验工作，提高教师实施新课程的能力，积极有效的推进课程改革和提高课堂教育质量，根据课程建设计划安排，1月5日上午，淮安曙光双语学校小学部举行了信息技术“思维课堂”研讨活动。
本次活动由耿盼盼老师为大家提供了课题为《图文混排》的研讨课。耿老师课前认真准备，精心设计教案；课堂教学由“童话角色情境”导入，既让学生遭遇了问题，又激发了兴趣。接着，学生借助完成“海洋公园”的任务完成本课操作内容的学习，从而把学生带入了目标明确的任务驱动的学习境地。耿老师在授课的过程中，始终坚信学生的潜能，循序渐进地引导，耐心地点拨。在整节课中，耿老师给学生充足的空间，学生们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习了知识，体验成功喜悦。
课后，小学部组织全体信息技术老师进行研讨，老师们就本节课中的优点进行了肯定，也对不足之处提出了中肯的意见和建议，并对怎样在课堂上激发学生的发散性思维和创造性思维进行了探讨。
本次研讨活动进一步明确了信息技术“思维课堂”的教学流程，增长了教师们实施“思维课堂”的信心，进一步加快了信息技术思维课堂研究和推进的步伐。（陈亮）