10月31日下午2：00，淮安曙光双语学校小学部全体班主任在副校长杜凤飞的带领下，齐聚综合楼一楼“三格”教育馆，参加了以“留住希望，守住幸福”为主题的班主任沙龙。
沙龙开始前，班主任们已经人手一份沙龙手册。德育处副主任杨立芬先和大家分享了手册上两篇有关“留守教育”的文章。她用朴实的语言，动情的描述，和大家一起品读着文章中有关“留守教育”的温暖瞬间。讲到动情之处，杨主任更是例举自己平时的教育实践，和大家分享自己的教育心得。随后，级部主任华燕青向大家介绍了馆内不同主题墙的内容，让各位班主任对“三格”馆的设计内涵和教育意义有了充分的认识。
在曙光，幸福的教育是努力实施服务学生的“三格教育”。此次班主任沙龙，作为小学部德育工作的总指导，副校长杜凤飞更是和班主任们上了一节生动的交流课。
首先，杜校长向大家介绍了学校作为区留守儿童健康促进工程实施校园的背景，接着他和大家分享了学部围绕留守儿童的“体格强健”、“性格阳光”、“品格高雅”，精心打造的一系列的硬件设施和创新品牌，其中包括桐心园、“三格”教育馆、亲子“悦”读园等一系列项目。
杜校长指出，教育就是牵蜗牛散步，急不得，慢慢来。学校教育应该符合个体的特征。我校“三格”教育馆设置正是切合孩子发展的敏感期，符合孩子们的发展节律。自从这些场馆建立之后，学部在此项工作中取得了系列成果。国家、省、市、区领导多次来学校现场调研，对我校在留守儿童教育的工作给予了高度的评价。学校每天在桐心园实施的生日课程极大的提升了学生的幸福指数，最大的改变有两个方面：一是学生个体方面。从特征看，学生眼睛亮了，笑容多了，学习兴趣浓了，发展后劲足了——这些已经成为曙光学子的名片。二是学校整体方面。政府放心，家长信赖，学生向往，教师喜欢；教育教学质量已经稳居淮安区的第一方阵，是真正全面实施素质教育的示范学校，已经成为家长为孩子选择优质学校的首选；通过“三格”培养，学校已经成为省内高品质实施农村留守儿童教育有影响的学校——这些已经成为学校的名片。
最后，杜校长明确指出，为了将“三格”教育进一步贯彻与落实，各班主任要充分利用现有的硬件设施，落实“三格教育”系列课程，每学期按照规定的时间，有序地组织学生进入各主题教育馆学习，真正做到聚焦“三格”,着力为孩子们撑起一片爱的蓝天。
此次班主任沙龙，不仅让班主任们学习了学部进一步落实“三格教育”的理念，更让班主任们了解到“三格教育”系列课程的具体实施方法。相信在全体班主任的不断探索与实践中，孩子们能够在浓浓关爱氛围中快乐学习，健康成长。（文/杨立芬 图/卢翔）
