为了使导学案更好地发挥它的作用，指导学生自主学习、主动参与，近日，淮安曙光双语学校小学部组织部分骨干教师重新修订导学案。12月27日上午，由校长室牵头，在小学部四楼大教室召开了修订导学案专题会议。
学部副校长高海燕强调，导学案的修订要围绕“理想课堂”的理念和模式，编写出高质量的、真正为课堂服务的导学案，并对导学案的修订提出了以下几点建议：一是突出学生的主体意识。导学案要使学生从被动学习转为主动参与，引导学生自主学习，培养学生学会学习的能力。所以修订时，以如何能体现学生的自主学习为要求去编写。二是围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现教材的知识结构。导学案中每一个问题，每一个环节，要依据学生学习的学情和教材的实际进行有针对性的设置。使学生明确学习目标，以及自己将要掌握的重点和要突破的难点知识。三是问题设计要有层次性，梯度性。设计的问题要有启发性，选题尽量兼顾到大多数学生，使学生不至于觉得题太易，也不至于难的高不可攀，使学生能从学习中获得成就感。对于班级的优等生进行适当拓展延伸。修订时，要对原稿中质量不高的题目进行删减，添加。四是板块清晰，格式统一。要在编写模板的指导下进行，包括整体感知、自主研读、交流展示、合作探究、巩固训练、拓展延伸几个小版块。同时，每一单元，每一课的编写要格式统一。
导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。此次导学案的修订，精益求精，对于提高小学部“理想课堂”的教学质量和效益将起到重要的作用。（吴梦玉）
