五月风，洋溢着笑脸，灿烂着每一朵花儿，用希望的手叩响了沉睡的天空，吹散了低迷，带来了清新。为丰富曙光小学部英语教师的教学方法，提高英语教学水平，提升英语课堂的教学效率，6月3日，英语低年级组顺利开展了英语听评课活动。在本次活动中，李平平老师精心设计，反复推敲，最终和一（2）班的孩子们展示出了令人耳目一新的课堂。
课堂导入——新奇有趣。一堂课里，老师的“导”要服务于学生的“学”，而学生的“学”要得益于老师的“导”。一开头，李老师就想方设法让学生变被动学习为主动学习，通过一首节奏欢快的儿歌What’s in your bag不断引导、启发把学生带进英语学习的天堂。李老师设计了多样化的课堂活动，活动热身、韵律歌导入、小组比赛等充分调动了学生的积极性。
英语学习绝不仅仅在于培养学生掌握一种工具和技能，而应更重视涵养学生的情趣和情操，培养学生的灵性和想象力，发展学生的个性。有时我们的教育确实太沉重了，我们应该换种眼光来看教育——游戏的眼光。特别是低年级的英语学习，为什么不能让学生在轻松愉快的氛围里学习英语呢？如：在学习yo-yo这个单词的时候让孩子们边看边说，并进行Magic eyes拍手的小游戏，通过师生的问答，来进行对话的操练。李老师设计了让学生一起边唱边跳的游戏活动，学生在课堂上充分动了起来，感受到了学习英语的乐趣。
公开课结束后，各位听课教师进行了全面评议，从设计意图、课堂结构、教学过程、教学方法、师生交流、课堂气氛等方面认真分析了课堂教学的得与失。
最后，让我们再看看通过本次教研课，教师到底收获了什么？从最初第一次试教的忐忑不安到现在的渐渐从容，教师的胆量和勇气得到了锻炼；其次，老师对教材的理解，对教学教法的认识有了新的增长。怎样上好课呢？我们不仅须要教案和PPT，更需要上课老师对教材、学生、教法有思考、有认识、有积淀。通过本次的磨练，大家必定收获不少。（文／李平平 图／黄寅）
