如果数学里已经被发现的知识是千年大树，周而复始在春天飞绿，而学生就是树梢上鲜嫩的叶子，探索和发现赋予了他们生生不息的脉络。
6月7日，曙光小学部二年级全体学生在操场上参加了二年级数学综合实践活动——用指南针测定方向。
活动中，小朋友们仔细地观察指南针的表盘，将自己搜集的指南针知识和同伴分享交流。地球是个大磁铁，其地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北。
发明指南针的人曾走过那样多的路，试过无数的方法，曾经的实验场景已不复存在，但，总会有迹可循。小朋友们有着科学家勇于尝试，追求真理的精神，每个小组选定一个测定场地，确定一个观测点，然后利用指南针找出八个方向的景物，完成自己手中的表格。
活动后，老师们又组织同学们回到教室，采取问题启发式的方式让学生思考及总结，同学们能够更深入地思考问题并用自己的语言准确严谨地表达出来。这次活动真正达到了“课上与课下、课内与课外，理论结合实际”的学习目标。
哪怕是微光，汇集之后也可以照亮一段前行的道路。哪怕是瞬间的思维碰撞，凝聚之后也许会为未来的科技发展增添一份力量。 综合实践活动也许不能让学生发明创造，却赋予了他们发明创造的能力。（刘芹）
