为了进一步构建理想课堂，优化课堂教学，促进课堂变革，6月9日上午，曙光小学部数学组开展了校内教研活动——同课异构。由五数组薛敏和左文静两位老师给大家呈现了两节充满数学思维挑战的数学课堂。
首先，薛敏老师和五（1）班学生呈现了一节《逆向倍数问题》，薛老师通过课前引入复习了和倍问题、差倍问题的解决方法。要想顺利地解答和倍、差倍问题，必须理解题意，理清数量关系，有时也可以根据题意画出线段图，帮助我们正确列式解答。由于五年级下学期也学习了方程，利用方程去解决逆向倍数问题，又有了新的方法，让学生写一写数量关系式，列一列方程，最后再算一算，让学生会讲道理，能表达想法，了解解题方法的多样性，提高学生的数学素养。
接着，左文静老师和五（8）班学生也呈现了同样精彩的课堂。左老师本节课创设养殖场的情境，从例题开始的倍数问题，都放在具体的情境中，再通过题组建设，打开学生的数学思维。在解题方法上，左老师也对比了算式方法和方程两种方法，在解决比较难的逆向倍数问题时，方程的方法更加具有优越性，因为方程具有顺向思维。
两节课在教学中充分运用多媒体教学，老师通过小组合作、同桌讨论等方式，借助平板互动功能让学生大胆地发言，语言激励学生，师生互动，生生互动，在活动中相互启发、碰撞中形成解题方法的多样性，最后总结出解题方法的最优性，学生在全面、主动地参与学习过程的同时，也受到数学思想方法的熏陶，培养思维的灵活性。整节课课堂气氛活跃，学生积极性高，学得高效扎实。
在教研活动中，大家都能畅所欲言，探讨倍数问题在教学中存的种种困惑，抒发倍数问题教学中所感所悟，组内老师在相互研讨学习的过程中对逆向倍数问题教学有了更深的认识，也引发在场老师对小学不同阶段“倍数问题”教学更深入的思考。正是在这种学习与反思中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。增强了教师的团队意识，教师们更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，使学生终生受益。（王磊）
