小学语文教材中的古诗，是中华民族独特审美性格的精灵。它语言精练，意境高远，寥寥数语，却蕴含着丰富的哲理和美韵。
5月17日上午，淮外曙光校区小学部语文教研活动中，六年级语文备课组长邵健以部编版小学语文六年级下册古诗词诵读中的《送元二使安西》《早春呈水部张十八员外》《春夜喜雨》三首古诗提供了一节优质的组诗教学课。邵老师把“比较阅读”运用到古诗教学中，在比较中不断对古诗的意象进行还原，让学生对古诗意境的感受变得细致丰盈，通过巧抓字眼，拨动学生情感上的弦，结合诗人背景资料，拓展了学生的思维空间，在阅读教学时培养了学生欣赏的能力。
教而不研则浅，研而不教则空。课后，所有老师集中到明志楼会议室，围绕本节课开展说课、评课活动。六语组徐艳老师从教学目标的锁定、教学流程的设计等方面进行了说课。六语组潘丹老师从在异同对比中发现意象之妙；挖掘空白，感受诗意；寻字传情，感悟诗境，三个方面对邵老师的课进行了点评。
其他备课组老师对邵老师课堂的活动设计、文本研读、诵读指导等方面也给予了充分肯定。同时，针对古诗教学方法、课堂活动安排进行了深入的探讨。
活动中，教学处副主任周海兵充分肯定了邵老师的课堂教学，肯定了其班级扎实到位的预习过程。针对落实古诗词的教学的重点提出了切实、具体的建议。
每一次教研活动都是合作、对话、专业探究的过程，相信在教学模式与方法的深度思考中，在知识的碰撞中，老师们定能相互学习、相互借鉴、共同进步，使学生的语文素养在更高效的课堂中得到有效提升。（图文/吉珊）