但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补……”可见，德育在学校教育中的重要地位。淮安外国语学校创办以来一直坚持“万事德为首”、“育人先育德，立人先立则”的理念，培养了一大批德才兼备的优秀学子。
本学期，我校实行了“德育月评”制度。“德育月评”注重的是过程管理，培养学生从小节做起、从平时做起、从自我做起的良好习惯和品质。“德育月评”主要包括学习素质（学习习惯、学习兴趣、成绩进步）、合作情况、心理品质、守纪情况、公益活动情况等方面。一月下来，根据德育处、教务处、团委会、级部、班级、合作小组等考核状况，先由学生自评，然后是合作小组互评、最后班主任组织任课老师作出全面性评价。对“德育月评”中出现问题的学生，班主任和任课老师在第一时间负责找学生谈心，帮助他们疏导心理，分析得失，更正行为，寻找对策，及时调整状态。
两个多月以来，这项活动深受同学、家长的好评。学生能在“德育月评”中更新自我、完善自我、超越自我。家长也能及时了解孩子的各方面成长动态，做好相关引导、教育工作。更为重要的是老师能从学生的阶段性轨迹中动态地把住学生的“脉”，从而将成人和成才教育潜移默化地渗透在孩子成长的过程中。
本学期，我校实行了“德育月评”制度。“德育月评”注重的是过程管理，培养学生从小节做起、从平时做起、从自我做起的良好习惯和品质。“德育月评”主要包括学习素质（学习习惯、学习兴趣、成绩进步）、合作情况、心理品质、守纪情况、公益活动情况等方面。一月下来，根据德育处、教务处、团委会、级部、班级、合作小组等考核状况，先由学生自评，然后是合作小组互评、最后班主任组织任课老师作出全面性评价。对“德育月评”中出现问题的学生，班主任和任课老师在第一时间负责找学生谈心，帮助他们疏导心理，分析得失，更正行为，寻找对策，及时调整状态。
两个多月以来，这项活动深受同学、家长的好评。学生能在“德育月评”中更新自我、完善自我、超越自我。家长也能及时了解孩子的各方面成长动态，做好相关引导、教育工作。更为重要的是老师能从学生的阶段性轨迹中动态地把住学生的“脉”，从而将成人和成才教育潜移默化地渗透在孩子成长的过程中。