“第二组忌语，是‘隆重’与‘掌声如雷’。几十个人参加的集会不能称作隆重，几百人也未必能隆重。开幕必须“隆重”，闭幕非得“胜利”么？谁是失败者？掌声响亮未必全是赞叹，也许是为拖沓冗长的会议终于结束而欢庆——总有‘雷’声，非常雷人！”
2012年5月31日，由江苏省工商联民办教育协会举办的省民办教育宣传工作暨通讯员学习培训会议在苏州举行，来自苏南苏北各市50多位民办学校宣传负责人及通讯员齐聚太湖之滨，听取专家讲座，交流宣传经验。翔宇教育集团办公室兼新闻中心主任应邀做专题报告，介绍了集团资讯传播的经验做法。
响鼓还得重槌敲，要把有意义的事情说得有意思。报告中，李玉佩认为，在民办教育整体走弱的形势下，学校“做得好”还需“说得生动”。每个学校都有必要印刷一张名片——校报，建设一个阵地——校园网，结交一群朋友——媒体人。新闻≠宣传。新闻是广大群众欲知应知而未知的重要事实（范长江语）；宣传是敌方飞机抛撒下的传单，是商场门前的招贴。引用《中国青年报》相关时评，李玉佩强调，即便身处“体验经济”时代，资讯发布时办学业绩也不能浮夸，要拒绝“大包大揽，无所不能”的虚假承诺，回归新闻本义：内容真实，语言简洁，反应迅速，立场鲜明。
“写什么”远比“怎么写”重要得多。李玉佩认为，发现新闻点，并引爆它，最能反映写作者的功底。校园资讯网络点击量的多少，可以逆向判断通讯员所做的文章是“新闻”还是“宣传”。作为国内多家媒体的兼职通讯员，李玉佩介绍了近年翔宇新闻中心所作工作与取得成绩。“如果做不好通讯员，至少得做‘通信员’”他寄语与会同仁，与媒体朋友交往时，要学会换位思考，主动做媒体人的助手，合作共赢；要重视日常特色工作报道，为大考宣传降温。
他所列举的六条 “翔宇新闻忌语”深受省内同仁认同，31日晚间，一位参会人在邮件里评价说：实战出真知，发现翔宇魅力，向您学习！
当天，另有江苏教育报刊副总编丁昌桂等三人与会做专题报告。在题为“发掘和写作我们身边的新闻”报告中，丁昌桂列举阐述了多个新闻案例，认为日常需要用“新闻的方式”做宣传，在稿件中突出“细节、故事与现场”，做到“见人、见事、见精神”。扬中外国语中学副校长黄勇、兴化市民办教育协会常务副会长赵念葆，分别介绍了校园网站维护与如何撰写办学调查报告的经验做法。
值得一提的是，已经出版发行104期的《翔宇教育报》在会上得到专家高度评价，丁昌桂副总编认为翔宇校报质量一流，赵念葆先生认为《翔宇教育报》为兴化民办教育的办刊起到了“示范带头作用”。在丁昌桂副总编的报告中，苏州工业园区职业技术学院的一则通讯报道入选优秀案例。
总结会议，协会秘书长朱晓春对下阶段各校宣传报道工作提出建议，就如何利用《江苏民办教育》杂志及江苏省民办教育协会网站等信息发布平台提出要求。
当日，翔宇教育集团新闻中心秦昊，淮安外国语学校通讯员汤余颍，淮安曙光双语学校通讯员李文婷，及苏州工业园区职业技术学院办公室孔明与会参加培训活动。（秦昊）
附：翔宇新闻忌语
不做“八股”新闻。翔宇教育集团新闻中心曾经从用词和写法上筛选出六组灰色“关键词”，并以此规范通讯员写作，力求不说套话、空话：
1、“近日”与“我校”。新闻贵“新”，它的生命是真实性。“近日”、“日前”、“左右”？没调查清楚，还是工作效率不高？“我校”究竟是哪所学校？
2、“隆重”与“掌声如雷”。几十个人参加的集会不能称作隆重，几百人未必能叫隆重。开幕必须“隆重”，闭幕非得“胜利”么？谁是失败者？掌声响亮未必全是赞叹，也许是为拖沓冗长的会议终于结束而欢庆——总有“雷”声，非常雷人。
3、“亲自”与“亲切”。教职工服务学生与家长，校长服务师生员工。认真参与学校工作是行政管理人员的份内工作，是他们在正常履职践约罢了——局长、校长不是外人呀。新闻写作需慎用形容词，抵制抒情冲动。
4、“积极贡献”与“一致肯定”。但凡能算作“贡献”的，都应当是积极的。再完美的报告与课例，都不可能让每个人得到一样的收获。
5、“著名”与“XX家”。一所学校的优秀全在于师生的才干与水平，与来校讲学做报告的教授、学者关系不大。凡是来校参与学术活动的，都被冠称为“著名”与“XX家”不仅不合时宜，也会让教授学者尴尬莫名。宣传一定得把握分寸。
6、“首先，然后，接着”“第一，第二，第X”。但凡活动都有时间顺序，如果每篇新闻都这么串联过渡，那将是灾难——语言简洁些，去掉这些拖泥带水的“笔头禅”。
