卢梭《论人类不平等的起源和基础》一文中说：“我觉得人类的各种知识中，最有用又最不完备的就是关于‘人’的知识。”理想的学校，应当有关于“人”的知识和“人”的关怀。而这种知识和关怀最好的源泉便是文化乳汁。校本教材便是这种文化泉流中最有影响力的元素。
朱建文校长说：“淮外课改的两个关键是校本课程和理想课堂的大力实施，校本课程的开发是学校课程文化的一束炫烂的奇葩，必将引领翔宇文化建设的纵深推进。只有校园文化养料充沛，生命成长才能经历汲取知识、血脉里流淌文化、生命里充盈智慧、人生勃发无穷的精彩四重境界。徐琪、蔡童等一大批英才学子才能从淮外走向世界。”
大力开发校本课程，完善课程体系。校本课程作为国家课程、地方课程外一种有效的补充形式，对于激发学生学习兴趣、提高综合素质有着国家与地方课程无法企及的优势，因为它来源于学校需要，来源于学生需要，具有极强的“草根”精神。
淮外的校本课程开发于1999年坚实地迈出了第一步，开发了《淮外三宝》、《相约星期一》等校本课程，并逐渐形成了校本课程体系。校本课程体系由课堂内拓展到课堂外，并延伸到社会。《淮外三宝：心态、礼仪、习惯》、《弟子规》、《公民健康手册》、《公民安全手册》是公民基础文明素养成教育读本；国旗下讲话稿汇编成集《相约星期一》成为爱国主义的教育素材；《常常感动》精选美文、感情真挚，熏陶学生的真性情，让学生在感悟人间真情中成长；《公民视界》第一时间传递时事，让全体师生身胸怀寰宇，心知天下事；《连心桥》架设学校和家庭之间的桥梁，让家长了解孩子的成长，让学生懂得父母殷切的期望；《且行且思》在实践中思考，在思考中实践，是教育科研读物；《淮外英语掌中宝》、《淮外英语掌中宝》作为知识的延展，可以让学生在排队、候车等边角料时间背诵双语知识；《中学生法语》、《大学现代日语》纳入选修课程，该校每个学生都掌握一门第二外语，更加凸显了该校培育走向世界的现代中国人的办学宗旨；《翔宇教育报》、《文苑撷英》、《步履心痕》收录了该校学生的优秀作文，为记录学生的心路历程、人生感悟提供了展示的舞台。
把“知识延展，文化熏陶，智慧养成，润泽灵魂”作为校本课程文化建设的四境界，进一步挖掘、整合学校教育资源，从而设计适合学校实际的校本课程，构建出中西文化和谐交融的校本课程体系是淮外人孜孜以求的目标。多样的校本刊物，丰富了文化生活，延展了精神世界。校本课程开发是淮外课程改革推进过程中的又一亮点，是淮外办学理念和构建特色学校文化的重要载体。
