笔者在初三物理备课组，看到办公室内放满了新的实验器材，物理老师们都正在高兴地进行器材整理和分类，一边收拾，还一边在谈论如何有效利用这些新器材。
为了推进理想课堂建设，10月份，淮安外国语学校再一次购置了90多套物理实验器材，保证初三物理所有“学生分组实验”和演示实验的教学需要，助力理想课堂建设。
“物理是一门以实验为基础的科学，眼见不如手动，学生多做实验，学会在探究中学习，能够使他们对物理事实获得更明确、更具体的认识。理想课堂的开展和《物理新课标》均对实验器材的数量和质量提出了更高的要求。”初三的几位物理老师，在物理实验教学中深有体会，物理教研室张鸿举主任和初三物理备课组卢广玉组长对笔者说，我们一直注意多让学生自己动手实验，积极进行小组合作探究实验，让学生充分地感受到前人发现物理规律的惊奇与喜悦，不仅能使学生保持对自然的好奇，发展对科学知识的探究兴趣，还能在了解和认识自然现象及规律的过程中有满足感及兴奋感，增强物理学习的持久动力。学校此举为加强学生的小组合作探究提供了必要的条件，能使初三所有的学生分组实验高效进行，我们老师在课堂上也要高效地引导学生好实验。
淮安外国语学校分管教学的赵树青副校长介绍说，实验教学是理化生学科的特殊需要，对于学生自主探究学习能力地培养非常重要，引导学生做好实验是课堂教学的基本前提。他还说，朱建文校长一直非常重视学生能力地培养，对理化生实验器材的添置每学期都大力支持，对理化生学科的实验教学也提出了很高的要求，不仅要保证开足开齐所有的学生实验和演示实验，保证每一名学生都动手做好实验，还要求老师们教学过程中，要着力在培养学生的探索精神、实践能力、创新意识等方面有更新的突破，为学生的未来发展夯实能力基础。
实验器材
小组合作探究实验
小组合作探究实验
小组合作探究实验
小组合作探究实验
小组合作探究实验