8月22日上午八时，淮安外国语学校2015年暑期培训正式拉开帷幕。本次暑期培训由教学教研处张宁生副校长主持，历时三天，内容丰富，从教育教学改革、师资队伍建设和德育模式构建等多个角度具体详实地阐述了“翻转课堂”模式下学校各项工作的大变革。
活动伊始，张宁生副校长明确了培训的内容和日程安排，并对培训提出了具体要求。他希望全体老师都把“培训”作为提升自己的一次良好契机，认真汲取知识，做好记录，及时思考总结。
曹国柱副校长为本次培训做了简要的动员讲话。他不仅阐述了教师自我提升，专业成长的必要性和紧迫性，还对本次培训提出了一些具体要求，希望全体教师能充分利用好多媒体、大数据、云平台、互联网等多种教学技术力量促进教育教学质量的提升。
教育教学改革：翻转课堂与智慧教学并举
22日上午，张宁生副校长率先垂范，运用E人E本做了精彩的报告——《基于大数据云平台的三环三案课堂教学模式的思考》。他首先阐述了当今国内外教育的时代背景、全新理念和发展愿景等。如美国教育部提出以“应用技术推动学生的学习”作为促进美国教育系统变革的路径；从学会到会学，再到慧学，利用互联网推动教育生态系统进化；智慧教育是智能化的、可定制的个性化教与学。因此，在教育云时代，数字学校不再孤立，所有的教师、学生都能随时随地共享优质的教育资源，教育大数据将有助于推动教育评估、教育决策，创新教育实践，为教育教学过程的智能化支持提供了巨大的机遇。在这样的时代背景和改革浪潮中，张校长也谈及了大数据云平台下的三环三案理想课堂的内涵，学习内容方面，包括自学能会、合作学会、老师教会；影响学生学习成绩的因素方面，包括智商、情商和行商。同时，他还讲解了“理想课堂”的“三环六步”，其中“三环”包括学程大三环，即课前、课上、课后；“课堂中三环”，即展示、检测、指导；“展示微三环”，即组内交流、全员展示、点拨拓展。最后，张校长希望淮外每一位教师都能做一个终身学习、勤于实践、勇于反思，不断提升的新时期优秀教师。
23日上午，赵树青副校长分四大部分做了题为《基于翻转课堂的智慧教学》的报告。第一，教育新理念，他从教育、学校、教师、课堂教学、教师与学生、教师的专业化、学生行为习惯、师德等几个方面阐述了2015年开始流行的一些教育观念。第二，教育新挑战，大数据云平台背景下的翻转课堂不仅对教育功能、师生关系、课程体系及教育制度产生了颠覆性的挑战，还对教师发展也提出了新的要求，如教师不仅要深刻体会到“翻转课堂”的实质，还要知晓支撑“翻转课堂”的学习理论，更要重视“翻转课堂”对教师角色的定位。第三，教育新课堂，赵校长不仅指出微课是课堂翻转的支点，还用实例讲解了微课的最高境界是让人“秒懂”。第四，教育新视界，他依据2015年地平线报告谈及了教育六大关键趋势与技术挑战，同时还简要谈到了创客教育与新硬件时代。最后，赵校长殷切地提出寄语：“让我们淮外人共同努力，在翻转课堂建设的征途上，昂首阔步，都能快速成为掌握新技术、拥有新理念，真正的实力派优秀老师。”
师资队伍建设：用灵魂唤醒灵魂
校长助理张明根做了题为《如何激发学生的学习状态》的培训。张校长把学生的学习状态大致分为五类：即参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态等。其一，关注学生的参与状态，教师要充分发挥实物、实验、多媒体等作用，激发学生的参与状态，也要创设教学情境，着眼于培养学生的学习兴趣，还要培养问题意识，致力激发学生的学习兴趣。其二，关注学生的交往状态，教师要确立民主平等地新型教师观。其三，关注学生的思维状态，教师要培养学生的探究能力，发展思维，提升学生的科学素养，还要细心观察学生对学习的反应。其四，关注学生的情绪状态，教师不仅要宏观察，也要微观察学生的表情，还要建立平等、和谐、信任的师生关系。其五，关注学生的生成状态，要在多元解读中、在旁逸斜出中、在错误中、在偶发事件中关注生成。“更好地激发学生的学习状态，这是教育教学的重要方面，也是提升教师能力的不可忽视的一个方面。”张校长说道。
对于一个教师而言，不仅要具有师才，还要具备师德。23日下午，曹国柱副校长做了题为《做有魅力的老师》的重要培训。他从以下几个方面进行具体阐述：第一，老师的魅力来源于能力与魄力，如师能强、能决断、敢担当、善技巧、懂幽默、真爱心。第二，魅力现于身教和垂范，如言必行，行必果；要求学生做到的，自己先做到；身体力行重于言语说教；精小细微处展示素质的本能等。第三，魅力植于品德与规范，曹校长着重谈的是淮外教职员工的行为规范，如尊重学生、尊重家长、积极参加各级进修学习和教科研活动等。他最后希望，全体淮外人都能坚守师德底线，严守规定，恪守教师尊严，做一个“家长满意、学生喜欢、同行佩服、领导称心、自我认同”的好老师。
德育模式构建：翻转课堂下的新变
德育无处不在，无时不在。23日下午，陆怀珍副校长作了题为《翻转课堂模式下德育工作思考》的报告。
陆校长在进入正题之前，先从以下几个方面谈了自己的一些思考：其一，德育的概念与范畴，德育，简言之就是政治思想和道德品质教育。广义上的德育涵盖的范围极为广泛，可以说，没有一门学科教育的外延有德育这么宽泛。德育可谓是大杂烩、大染缸、大抹布，是万金油。其二，关于德育的一些思考，陆校长用“吃喝拉撒细研究，穿行谈吐严要求”告诉我们德育无处不在，无时不在。校园无小事，事事育人。他还提出德育应该放眼未来，脚踏实地，在继承和创新中谋求发展；应该从实际出发，解决实际问题；应该从人出发，遵循人的身心发展规律，努力塑造完美人格等。其三，关于翻转课堂的一些思考，如与时俱进，借助科技腾飞；多元选择，满足不同需要；直观形象，符合认识规律；及时诊断，提高课堂实效；灵活多变，拓展思维空间；资源共享，提升整体水平；教学相长，师生共同成长等。
关于翻转课堂模式下的德育工作思考，陆校长从运用“翻转课堂”模式渗透德育的必要性、原则、步骤与方法、制约因素等方面做了详尽阐述。第一，运用“翻转课堂”模式渗透德育的必要性有时代发展呼唤德育教学模式的转变，德育教学的特殊性适合“翻转课堂”模式，德育个性化教学需要“翻转课堂”模式，信息技术为德育“翻转课堂”提供了条件等。第二，运用“翻转课堂”模式渗透德育的原则有接地气，紧贴生活实际；有人气，契合社会热点；抓时机，增加教学现场感等。第三，运用“翻转课堂”模式渗透德育的步骤与方法分为课前自主学习设计和课堂活动设计两大模块。第四，运用“翻转课堂”渗透德育的制约因素有多方理解与支持的不足、多方理解与支持的不足、学生能力差异的影响及对教师的挑战等。
最后，陆校长结合自己的海参崴之旅的感悟在报告中总结道：“一次旅行就是一次很好的德育实践活动。”他认为，海参崴之旅包含了很多德育的内容：爱国主义教育、人生观教育、价值观教育、为人处世教育、审美观教育、安全教育、意志品质教育、珍爱生活教育等方方面面。
为期三天的暑期教师培训，几位领导的精彩报告，以他们深厚的理论知识、独到的教育视角、丰富的教学教研实践在为全体教师“补了钙”，为新学期工作注入生机与活力。
淮安外国语学校2015年暑期培训正式拉开帷幕
张宁生副校长作题为《基于大数据云平台的三环三案课堂教学模式的思考》的报告
赵树青副校长作题为《基于翻转课堂的智慧教学》的报告
校长助理张明根作题为《如何激发学生的学习状态》的培训
曹国柱副校长作题为《做有魅力的老师》的培训
陆怀珍副校长作了题为《翻转课堂模式下德育工作思考》的报告
认真听会的老师们