范红雷主任的《生活中的不等式》从生活情境入手，让同学们通过讨论的形式畅所欲言，把课堂主动权交给学生，引导学生发现、思考、学习。热烈的讨论氛围，循循善诱的引导和多样的教学环节，让课程更加智慧。
王坤老师的《俄罗斯》以介绍俄罗斯的视频开头，激发学生的学习兴趣，让同学们更加直观的了解俄罗斯的地理特点。精美的PPT，图文并茂，让学生能够清晰的了解所学知识点，进一步巩固智慧课堂的教学成果。
李先德主任的《Integrated》的课堂教学设计思路清晰，引导学生积极参与课堂教学，课堂教学体现了三维目标，较好达到教学目的。拍照上传，抢答等环节，让课堂节奏紧凑，也激发了学生的学习兴趣，让学生更加专注。
王月老师的《一颗小桃树》，首先用课前演讲引入课题，通过辩论会的形式，进一步激发学生的学习兴趣，巩固学习成果。课堂上学生声情并茂的朗读，让语文课堂的教学目标在不知不觉中完成，多样的教学形式，把教师的智慧完整的传递给学生。
汪玲老师的《宋代经济的发展》，课堂上充分利用小组讨论，给予学生足够的自主学习时间，调动学生的学习兴趣，将学与练相结合，充分展现了历史学科的学科特色。清晰的思维导图，让学生对书本知识可以有一个更加立体的认识，也充分体现了汪玲老师高超的教学智慧。
邵晓晴老师的《反比例函数中的面积》在课堂中通过小组合作探究学习，将所做的练习拍照上传，然后由学生对习题进行展示讲解，真正体现了“学生是课堂主体”的教育理念。通过课前问题的设置，让同学们思考在前，让学生主动去探索、发现，真正成为课堂的主人。
贾婧颖老师的《文言文复习课》，用她先进的教学理念、扎实的教学基本功、过硬的课堂组织能力向来宾们展示了一节有声有色的语文教学示范课。贾婧颖老师从基础知识入手，给学生更多的时间去思考和回顾，在复习中夯实基础，温故知新，让学生们能够在轻松的氛围下真正享受课堂。
七节展示课同时体现了智慧课堂中的精准教与学。学生们人手一个平板电脑，学生的平板电脑和教师的一体机实现多屏互动，学生可以随时把笔记记录到平板之中，并且教师的课堂教学软件可以实时展示学生的学习过程状态，获得班级测评数据，从而提高了课堂效率，充满了现代感和科技感！教师通过查看学生课前预习的大数据，能够快速掌握学生存在的问题，从而确定教学重难点；并依据学生提交的数据快速的掌握学生的生成情况，进而精准到每一位学生进行针对性的讲解。这样不仅提升了课堂效率，还改变了教师的教学思维，进而改变了学生由被动学习变为主动学习的学习方式，使个性化学习真实发生。观摩课堂的老师不时发出感叹：“这才是真正的尊重人的教育，只有这样才能真正的做到教学的改革”。
滨河淮外一直致力于深化以三环三案为基础的智慧课堂教学改革，这次的展示活动，不仅促使全校教师参与到教育教学改革的实践中，促进了教师的专业成长；而且加强了与会的兄弟学校的校际交流，充分展示了滨河淮外“三环三案”智慧课堂建设的成果。回首课改之路，滨河淮外始终遵循教育的科学规律，尊重师生自身成长与发展的规律，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，坚守优良传统，不断开拓，不断创新，做教育融合创新发展之路的拓荒者。
