4月1日，聚焦核心素养重构单元主题学习，践行生本理念深耕水韵求真课堂翔宇·滨河淮外“融学·水韵·求真”智慧课堂专题研讨暨第七届面向全国公开教学活动在淮安外国语学校涟水滨河校区隆重举行。精彩的课堂教学展示和热烈的点评交流之后，教育信息化创新应用专家论坛在滨河淮外报告厅拉开帷幕。
涟水县委常委、宣传部部长郎跃明出席活动。
一起参与专家论坛的还有涟水县各学科教研员、前来参加第七届面向全国公开教学活动的各兄弟学校校长、老师。
滨河淮外党总支书记、校长赵树青主持活动。
江南大学教授、博士生导师，江南大学教育学院副院长马志强先生应邀作为本次研讨活动的教育专家论坛的主讲人。
（人物简介：马志强，江南大学教授、博士生导师，江南大学教育学院副院长，江苏“互联网+教育”基地主任、教育部高校教育技术专业教学指导分委员会工作秘书、教育部全国基础教育信息化典型案例工作小组专家、中国高等教育协会学习科学分会常务理事、江苏省教育信息化“十四五规划”专家组成员。研究方向聚焦于学习科学与技术、学习分析与评价。近年来，在SSCI、CSSCI期刊发表论文60余篇，主持国家社科基金项目3项，并主持教育部哲社后期资助在内的省部级项目6项，获得江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖在内的省级科研成果奖3项。担任国际会议GCCCE2023学习科学与计算机支持协作学习分会主席、全球华人探究学习大会竞赛委员会主席，现为十余本国内外期刊外审专家。现为教育部高校网络教师培训课程负责人、加拿大FDW、ISW项目培训师；曾为国家教育行政学院、东北师范大学、江南大学、中国药科大学、江苏大学等40余所高校以及50余所职业院校教师培训项目授课。）
马教授以《数智驱动的课堂教学创新与重构》为题，从数智驱动的课堂创新路径、数智驱动的教学设计与实施、数智驱动的教学评价实施等三大部分进行阐述。报告中，马教授深入分析了数智驱动的课堂创新路径。他强调，教育者需要重新思考教学目标、内容、方法和手段，以及如何构建一个开放、互动、个性化的学习环境。马教授提出，通过整合多媒体资源、在线平台和智能设备，可以有效促进学生的主动学习，提高教学的针对性和有效性。
在谈到数智驱动的教学设计与实施时，马教授分享了几个成功案例。这些案例展示了如何利用智能教学系统进行课程设计，如何通过数据分析来跟踪学生的学习进度，以及如何通过游戏化学习来激发学生的学习兴趣。马教授指出，教师的角色正在从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
关于数智驱动的教学评价实施，马教授认为，传统的以考试分数为主的评价体系已经难以满足新时代的教育需求。他提倡构建多元化的评价体系，将过程性评价与结果性评价相结合，更加注重学生的综合能力和创新能力的培养。马教授还强调了反馈的重要性，他认为及时、有效的反馈能够帮助学生及时调整学习策略，促进学生的持续进步。
马教授的报告不仅为教育工作者提供了新的思路和方法，也为我们学校和老师们如何实现课堂教学创新与重构，给出了具体明确的理念认知、关系建构思路和实施方法指导。他的报告结束后，现场响起了热烈的掌声，许多与会者表示受益匪浅，并期待能在实践中应用马教授的理论和建议。
分享、引领，嘉宾们充满智慧的语言，为我们展示了一幅充满无限可能的未来教育画卷，引领我们在教育信息化创新应用的道路上向更深处漫溯！
